iuv語(yǔ)文教學(xué)反思（精選13篇）

　　教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之，那怎么寫(xiě)拼音教學(xué)反思呢？接下來(lái)小編整理了iuv語(yǔ)文教學(xué)反思，歡迎大家閱讀借鑒！

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 1

　　這幾天忙忙碌碌的，上午總算完成了《iuv》的教學(xué)。課堂上，孩子們?cè)诠适屡c圖畫(huà)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這三個(gè)單韻母，他們把字母同螞蟻、烏龜、金魚(yú)的身體進(jìn)行了充分的比較，所以記起來(lái)還是比較容易的。在給字母加聲調(diào)這一教學(xué)中，i要去掉一點(diǎn)，v卻相反。怎樣讓孩子不產(chǎn)生混淆呢？除了將聲調(diào)想象成字母寶寶的帽子之外，我還引導(dǎo)孩子想象i的.一點(diǎn)是蝴蝶結(jié)，v的兩點(diǎn)是眼睛，戴帽子的話，蝴蝶結(jié)當(dāng)然要蓋住，可是眼睛卻不能蓋住，蓋住的話就看不見(jiàn)了。這樣的想象引導(dǎo)孩子果然記得很牢，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分孩子給v加聲調(diào)的時(shí)候?qū)懺诹藘牲c(diǎn)之間，我又用故事引導(dǎo)：帽子當(dāng)然是戴在眼睛的上面，有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)將帽子戴在眼睛中間的�。啃∨笥押逄么笮�，當(dāng)然，書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性也大大提高。看來(lái)，同小朋友講話，一定要有趣，才能吸引他們，直白的講解他們才不會(huì)理你呢！呵呵！

　　困惑：班上有三個(gè)小朋友讀帶聲調(diào)的六個(gè)單韻母還比較困難，其中一個(gè)無(wú)論怎么教，讓他自己讀的時(shí)候居然連一個(gè)都讀不了，每當(dāng)面對(duì)他的時(shí)候，我總覺(jué)得自己有一種將要崩潰的感覺(jué)！

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 2

　　昨天學(xué)習(xí)了aoe后，還自我感覺(jué)良好�？墒墙裉煲怀椴椋瑓s發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的一點(diǎn)也不好。看來(lái)，人多，的確不太好照顧到�。】墒�，能怎么辦呢？怨天憂人也不能解決根本問(wèn)題，還是動(dòng)腦筋想辦法啊。俗話說(shuō)“辦法總比問(wèn)題多呀”！在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后，情況終于有了好轉(zhuǎn)。

　　于是，就開(kāi)始了iuv的教學(xué)。在課前，我就感知，這一課有點(diǎn)亂：又是韻母，又是聲母，又是整體認(rèn)讀音節(jié)。可是問(wèn)過(guò)劉坤后，她說(shuō)：一點(diǎn)也不亂，去講吧�？墒俏也环判�，又是看參考，又是看教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)果一試講，我又加進(jìn)了兩個(gè)音節(jié)：wo ye ，也不知當(dāng)時(shí)怎么想的。反正結(jié)果可想而知。

　　一、歸類遇到了麻煩。

　　單韻母，聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)，在孩子們聽(tīng)來(lái)，簡(jiǎn)直就是天方夜譚。我很著急，怎么辦？我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有想到好辦法，就是反復(fù)練，不同形式的讀，來(lái)強(qiáng)化記憶�，F(xiàn)在想想，如果用游戲的形式來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)生興趣會(huì)不會(huì)更高？畫(huà)三所漂亮的.小房子，讓孩子們把這些“寶寶們”送回家。（后來(lái)試了試，果真孩子們爭(zhēng)先恐后的參加到活動(dòng)中，時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生們就掌握了這些字母的分類）

　　二、 添加的累贅。

　　本課內(nèi)容本就不少，可是我又加了兩個(gè)音節(jié)，使原本就艱巨的任務(wù)更是雪上加霜�？磥�(lái)低年級(jí)的孩子教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)多。畢竟低年級(jí)的孩子剛從幼兒園踏入學(xué)校，

　　注意力容易分散，低年級(jí)的孩子一堂課，能全身心投入學(xué)習(xí)的時(shí)間大約為15—20分鐘。也就是說(shuō)孩子在一堂課中，注意力只能集中半堂課。如果涉及的內(nèi)容過(guò)多，結(jié)果就會(huì)適得其反。

　　通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得自己還要多了解一些低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，以便更好地從事一年級(jí)的教學(xué)工作。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 3

　　本堂課我充分利用掛圖，通過(guò)觀察圖中的小螞蟻、烏龜、金魚(yú)，引出三個(gè)單韻母i u ü，通過(guò)讀口訣“一只螞蟻i i i ，一只烏龜u u u，一條金魚(yú)ü ü ü”，幫助學(xué)生牢記字母的讀音和字形，直觀形象。但也有些學(xué)生在朗讀時(shí)，還是分不清“u”和“ü”，于是我讓學(xué)生觀察ü和圖上的小金魚(yú)，告訴學(xué)生“u”上兩點(diǎn)是小金魚(yú)的大眼睛，看到眼睛就要想到小魚(yú)，用了這樣形象的比喻，講解點(diǎn)撥后，混淆的學(xué)生明顯減少了。

　　在教學(xué)i的四聲時(shí)，我通過(guò)講“i”戴帽子的故事，讓學(xué)生知道給i標(biāo)調(diào)時(shí)，要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則，學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然而然地突破了本課的難點(diǎn)。我想，對(duì)于一年級(jí)的`孩子，講故事、說(shuō)兒歌是最行之有效的方法了，因此，在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 4

　　在 iuv 語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于拼音的掌握還不夠扎實(shí)。有些學(xué)生容易混淆 iuv 的`發(fā)音，導(dǎo)致拼寫(xiě)錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的拼音水平，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)拼音的練習(xí)。

　　例如，通過(guò)游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。同時(shí)，我也會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀多寫(xiě)，加深對(duì)拼音的印象。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 5

　　在閱讀教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力有待提高。有些學(xué)生在閱讀時(shí)缺乏理解能力，無(wú)法抓住文章的重點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的`閱讀能力，我計(jì)劃在教學(xué)中增加閱讀量，讓學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文章。

　　同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等，提高他們的閱讀效率。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多交流，培養(yǎng)他們的批判性思維。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 6

　　寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作水平參差不齊。有些學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的思想，但有些學(xué)生卻存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯貧乏等問(wèn)題。

　　為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我決定在今后的`教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。例如，通過(guò)講解范文、提供寫(xiě)作素材等方式，幫助學(xué)生積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)注重批改學(xué)生的作文，及時(shí)指出他們存在的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)和建議。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 7

　　在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。有些學(xué)生在口語(yǔ)交際中缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多的口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)水平。

　　同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外活動(dòng)，如演講比賽、朗誦比賽等，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 8

　　在 iuv 語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我決定在今后的教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)方法。例如，利用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

　　總之，通過(guò)對(duì) iuv 語(yǔ)文教學(xué)的反思，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足之處。在今后的.教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 9

　　在 iuv 語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于拼音的掌握還不夠扎實(shí)。有些學(xué)生容易混淆 i、u、v 的發(fā)音，導(dǎo)致在拼讀音節(jié)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)拼音的.訓(xùn)練。

　　例如，通過(guò)游戲、歌曲等方式幫助學(xué)生記憶拼音，同時(shí)多給學(xué)生提供一些拼音練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠熟練掌握拼音的發(fā)音和拼寫(xiě)。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 10

　　在閱讀教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生閱讀速度較慢，理解能力也有待提高。為了提高學(xué)生的.閱讀能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加閱讀量，讓學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的文章。同時(shí)，我也會(huì)教給學(xué)生一些閱讀技巧，如快速閱讀、精讀等，幫助他們提高閱讀效率和理解能力。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，拓寬自己的知識(shí)面。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 11

　　在寫(xiě)作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`寫(xiě)作水平參差不齊。有些學(xué)生能夠?qū)懗鼍�彩的文章，而有些學(xué)生則存在語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯貧乏等問(wèn)題。

　　為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我決定在今后的教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)。例如，通過(guò)講解范文、提供寫(xiě)作模板等方式幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)多練，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 12

　　在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的想法時(shí)存在困難。他們可能會(huì)因?yàn)榫o張、詞匯量不足等原因而導(dǎo)致表達(dá)不清晰。

　　為了提高學(xué)生的.口語(yǔ)交際能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多與人交流，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　iuv語(yǔ)文教學(xué)反思 13

　　在 iuv 語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我決定在今后的教學(xué)中采用多種教學(xué)方法和手段。例如，利用多媒體教學(xué)、開(kāi)展語(yǔ)文競(jìng)賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

　　總之，通過(guò)對(duì) iuv 語(yǔ)文教學(xué)的反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

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