《神奇的小電動機》的教學反思

　　本課是一項很有意思的活動，通過本課的學習，學生將對平時常見的電動機的工作原理有全新的認識。不過本課也存在兩個困難，一是材料，學校沒有那么多可供學生分組探究的電動機，讓學生帶來拆開也有困難；二是學生的知識儲備兩極分化，男生對電動機接觸、了解多，女生幾乎一無所知。這是需要教師在教學前有所準備的。

　　對于小電動機，生活中應(yīng)用也不少，尤其是男孩子喜歡玩的玩具賽車里，甚至個別好動的男生還動手拆過。上課初，我出示一個電動機，學生都認識，讓他們說說生活中哪些地方看到過，了解小電動機在生活中的廣泛應(yīng)用。再讓拆過、了解電動機的同學介紹一下電動機的結(jié)構(gòu)，不需要講的很詳細，也不管他講的對與錯，目的在于了解學生對小電動的了解有多少，也可以引起更多學生對小電動機更廣泛的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，我當場拆開一只小電動機，借助實物展臺，一一介紹電動機的各部分以及各部分的組成，尤其要重點說清電刷和換向器部分。轉(zhuǎn)子部分，線圈和鐵芯，其實就是一個電磁鐵，結(jié)合前幾課知識，學生能夠理解。講清每一部分的組成，也是為了了解電動機的工作原理作鋪墊。

　　本課的難點就是講清小電動機轉(zhuǎn)動的原理。這不是靠簡單的講述所能表述清楚的，一定要借助實物演示，邊演示邊講解，才能使學生對電動機的工作原理有一個清楚的了解。由于沒有足夠的小電動機，再加上考慮學生課堂上操作有困難，我將此活動改為演示了。依照書中圖示，用塑料杯、電線、橡皮筋完成了支架、電路的安裝，然后將轉(zhuǎn)子裝上，然后將電動機上拆下來的磁鐵靠進轉(zhuǎn)子，觀察轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動情況。在演示實驗過程中，在小動機軸上裝上個小小的螺旋槳，使效果更明顯一些。在這個過程中，引導學生觀察、分析、討論：一塊磁鐵能否使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動？磁鐵與轉(zhuǎn)子距離對轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的速度有何影響？轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向和什么因素有關(guān)？通過幾組對比實驗，結(jié)合電磁鐵的知識，結(jié)合電動機各部分的作用，使學生逐步認識到電動機轉(zhuǎn)動，是因為轉(zhuǎn)子通過后產(chǎn)生了磁性（電磁鐵的性質(zhì)），這個磁性與磁鐵的磁性相互作用，推動了轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動。這樣講解之后，將電動機的工作過程有形化，學生也較好地理解了電動機的工作原理。

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