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《神奇的小電動機》的教學反思
本課是一項很有意思的活動,通過本課的學習,學生將對平時常見的電動機的工作原理有全新的認識。不過本課也存在兩個困難,一是材料,學校沒有那么多可供學生分組探究的電動機,讓學生帶來拆開也有困難;二是學生的知識儲備兩極分化,男生對電動機接觸、了解多,女生幾乎一無所知。這是需要教師在教學前有所準備的。
對于小電動機,生活中應(yīng)用也不少,尤其是男孩子喜歡玩的玩具賽車里,甚至個別好動的男生還動手拆過。上課初,我出示一個電動機,學生都認識,讓他們說說生活中哪些地方看到過,了解小電動機在生活中的廣泛應(yīng)用。再讓拆過、了解電動機的同學介紹一下電動機的結(jié)構(gòu),不需要講的很詳細,也不管他講的對與錯,目的在于了解學生對小電動的了解有多少,也可以引起更多學生對小電動機更廣泛的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上,我當場拆開一只小電動機,借助實物展臺,一一介紹電動機的各部分以及各部分的組成,尤其要重點說清電刷和換向器部分。轉(zhuǎn)子部分,線圈和鐵芯,其實就是一個電磁鐵,結(jié)合前幾課知識,學生能夠理解。講清每一部分的組成,也是為了了解電動機的工作原理作鋪墊。
本課的難點就是講清小電動機轉(zhuǎn)動的原理。這不是靠簡單的講述所能表述清楚的,一定要借助實物演示,邊演示邊講解,才能使學生對電動機的工作原理有一個清楚的了解。由于沒有足夠的小電動機,再加上考慮學生課堂上操作有困難,我將此活動改為演示了。依照書中圖示,用塑料杯、電線、橡皮筋完成了支架、電路的安裝,然后將轉(zhuǎn)子裝上,然后將電動機上拆下來的磁鐵靠進轉(zhuǎn)子,觀察轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動情況。在演示實驗過程中,在小動機軸上裝上個小小的螺旋槳,使效果更明顯一些。在這個過程中,引導學生觀察、分析、討論:一塊磁鐵能否使轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動?磁鐵與轉(zhuǎn)子距離對轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的速度有何影響?轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向和什么因素有關(guān)?通過幾組對比實驗,結(jié)合電磁鐵的知識,結(jié)合電動機各部分的作用,使學生逐步認識到電動機轉(zhuǎn)動,是因為轉(zhuǎn)子通過后產(chǎn)生了磁性(電磁鐵的性質(zhì)),這個磁性與磁鐵的磁性相互作用,推動了轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動。這樣講解之后,將電動機的工作過程有形化,學生也較好地理解了電動機的工作原理。
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