獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)與二項(xiàng)分布教學(xué)反思范文

　　關(guān)于二項(xiàng)分布這節(jié)課，我的教學(xué)目標(biāo)是很明確的，第一，理解獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)，會(huì)計(jì)算n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)恰好發(fā)生k次的概率。第二，理解二項(xiàng)分布X～B(n，p)的特點(diǎn)，會(huì)寫出隨機(jī)變量X的分布列，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。這兩個(gè)點(diǎn)剛好是需要突出的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

　　這節(jié)課的順序和課本也是保持一致，先講n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的概念，再講n次獨(dú)立性試驗(yàn)中，成功k次的概率是多少，思路清晰，知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程合理，學(xué)生易接受。整堂課中，在練習(xí)過(guò)程中看學(xué)生掌握公式還是可以的，效果良好。

　　但是，這堂課會(huì)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生在剛開(kāi)始的課程中可以甄別什么是n次獨(dú)立試驗(yàn)，什么是二項(xiàng)分布，但是從以往各屆學(xué)生的身上可以看到，當(dāng)學(xué)習(xí)了超幾何分布后，學(xué)生對(duì)于如何分辨二項(xiàng)分布和超幾何分布會(huì)產(chǎn)生困難，常常拿著超幾何分布的題帶二項(xiàng)分布的公式來(lái)做。

　　因此，本節(jié)課不易介入難讀懂的題目，太復(fù)雜的題目，不要太快，要讓把二項(xiàng)分布的概念深深接受，并用熟公式，這樣一來(lái)，后面的問(wèn)題就不會(huì)出現(xiàn)了。

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