綠葉中色素的提取和分離2實驗教學反思

　　本節(jié)實驗課要進行的實驗是“葉綠體中色素的提取與分離”。在這節(jié)實驗課之前，學生已經學習過相關的實驗操作和原理目的。因此，我設計的教學流程是：1.以板書流程圖的形式引導學生回顧、復習實驗操作步驟；2.對實驗桌臺上的實驗用品和用法進行介紹，向學生強調實驗室安全操作，避免發(fā)生不安全事故；3.學生以2人一組的形式合作進行實驗操作，教師巡視并進行實驗操作指導；4.請學生代表上臺展示本組實驗結果并進行描述。

　　實驗課開始之后，在第一環(huán)節(jié)的實驗步驟回顧中就出現(xiàn)了一個很明顯的問題：相當一部分學生忘記了具體的操作順序。為了進行講解操作步驟，這部分耗時稍多。在介紹過實驗物品和強調完安全操作之后，各小組進行實驗操作。我在巡視中就發(fā)現(xiàn)有以下問題在后續(xù)實驗教學中需要解決：1.學生實驗的安全意識不高，存在少數(shù)同學在實驗過程中游戲打鬧；2.學生實驗的操作習慣不好：用完的試劑或是實驗物品不能及時放回原位，而是放在桌子邊緣；3.實驗操作不規(guī)范：研磨綠葉時沒有將葉子剪碎；使用砝碼時沒有用夾子夾取而是用手拿��；過濾動作不規(guī)范；實驗廢品不能及時處理等；4.一部分學生將實驗當做過家家游戲玩，沒有分析實驗現(xiàn)象、思考實驗設置目的的習慣，好像做完實驗、看完實驗現(xiàn)象久大功告成了。

　　實驗教學存在許多問題不是短時間能迅速解決的。這一屆高一學生中考不考生物，所以大部分學生的生物基礎都很薄弱，甚至有些學生初中從來沒有做過一次生物實驗。在這樣的前提下，想要提高生物實驗教學的效率，我還需要慢慢探索。

　　在未來的實驗教學中，我在實驗教學設計時就需要結合學生的實際情況，加強學生實驗安全意識的教育和實驗規(guī)范操作的練習，在教學中引導學生分析現(xiàn)象，追究實驗設計的原理，努力提高學生的生物學素養(yǎng)。

【綠葉中色素的提取和分離2實驗教學反思】相關文章：

綠葉中色素的提取和分離實驗中濾液細線的繪制05-02

葉綠體中色素的提取和分離實驗的改進04-30

葉綠體中色素的提取和分離實驗的五個改進05-02

有關色素分離原理的新思考05-01

藍隱藻色素蛋白復合物的分離和分析04-26

桑果紅色素的提取及性能04-27

膜蛋白的提取與分離05-01

超臨界萃取技術在類胡蘿卜類色素提取中的應用04-29

分子蒸餾技術在煙用香料提取分離中的應用04-28

骨髓單個核細胞的提取、分離、標記和體外培養(yǎng)04-29