《建高樓》教學反思

　　這次活動我以長頸鹿長大了房子太小住不下這個難題為導入，請小朋友幫忙建高樓。通過此次活動想讓孩子們知道建高樓的一些基本知識：要把大積木放在下面，并且把積木搭高，輕輕拿，慢慢放，這樣高樓才不倒。

　　本次活動下來，根據(jù)小班的年齡特點以及教案的設計，需要進行以下改進：

　　1、建高樓材料的選擇。我提供的是七個小筐，每個筐里分別裝有積木和一些拼裝玩具。我發(fā)現(xiàn)孩子在搭時，普遍使用的是現(xiàn)成的拼裝玩具。這些拼裝玩具他們經(jīng)常玩，比較熟悉。但是拼裝玩具操作太簡單，搭的時候只需要一層緊扣一層地往上加，不會出現(xiàn)倒的問題，也不需要孩子們合作搭建。一個人完全可以完成。這樣下來，我設計的目標“體驗和同伴一起搭積木的快樂”、“通過操作探索懂得堆得高堆得穩(wěn)的方法”沒有很好地完成。平時帶孩子們?nèi)ヒ趔w室搭積木的時候，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能合作搭建，甚至還會分工。這些積木在搭的時候，很容易出現(xiàn)因地基太窄上層太寬而倒塌的現(xiàn)象，所以更考驗搭的技巧。我應該選擇這些積木或是一些瓶瓶罐罐等低結(jié)構(gòu)材料來讓孩子搭建，效果會更好。

　　2、搭建前沒有明確要求。在說完長頸鹿想要小朋友們幫助她搭一個家后，孩子們各個興奮得不得了。我很快開始邀請孩子們自己選擇朋友，四人一組，開始搭建。但孩子們在搭的時候鬧哄哄的，把材料撒的到處都是。甚至在我說搭建結(jié)束，請孩子們回到座位上時，小朋友們主動開始拆剛搭好的高樓，并把材料放回筐中。我連忙阻止，但已經(jīng)來不及了。在檢驗環(huán)節(jié)中，供我檢驗的高樓還是從材料堆里挖出來的，這些高樓也不高，起不了示范的作用。所以我最好是準備一個展示臺，來展示孩子們的高樓。在搭建前，明確要求：老師說搭建結(jié)束后，請小朋友們把每組的高樓放到展示臺上來，讓長頸鹿來看看，并把剩下的搭建材料送回筐中。

　　3、搭建時組與組之間的距離。為了方便孩子們上來操作，我把搭建地點設置在孩子座位與我的座位之間的空地上。但這塊空地太小，組與組之間是相鄰的，有的孩子都已經(jīng)背靠背了，很容易出現(xiàn)摩擦。有些小朋友甚至走來走去，忘了自己是哪一組。有的組有五六個人，有的組只有兩三個人。孩子們之間爭搶材料的現(xiàn)象也多了起來，場面比較混亂。所以組與組之間的距離應該擴大�？梢栽诿恳粋�組放兩塊地墊，標上序號，這樣孩子們會更加明確自己在哪一組，搭建的秩序也會更好。

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