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《有趣的成果袋》教學(xué)反思范文
通過多年的課題研究，我發(fā)現(xiàn)，成長記錄這種發(fā)展性評價，以豐富廣泛的內(nèi)容、新穎多樣的形式、評價者的多元參與而受到學(xué)生、家長、老師的喜愛，它仿佛是架起了一座通向?qū)W生心靈的五彩橋，為孩子們的健康成長和不斷發(fā)展，鋪就了一條寬廣瑰麗的道路。
通過這次執(zhí)教《有趣的成果袋》一課，我對發(fā)展性評價有了更深層次的理解。
1、增強學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生興趣。
由于發(fā)展性評價強調(diào)評價是以促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目的，不僅關(guān)注評價對象的現(xiàn)實表現(xiàn)，更注重評價對象的未來發(fā)展，即通過評價不斷促進每個學(xué)生的全面發(fā)展和各方面能力的不斷提高。
我們在《成果袋》活動過程中要求：“注意收集和記錄孩子的成長和進步，減少孩子的消極感受，增強孩子成功的情感體驗，從而使他們不斷得到激勵，快樂地成長進步。”為了是孩子們有這個初步的意識，在活動前期，我就給學(xué)生播放了一段有關(guān)綜合實踐活動課程精彩瞬間的視頻，充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓孩子們找到了與自己平日里開設(shè)活動相同的地方，引起共鳴，為本活動的進行奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)規(guī)劃、分類整理的能力。
活動開始時，我有目標的提出了問題“看著了些內(nèi)容豐富多彩的活動內(nèi)容，讓我們一起來想一想一個完整的主題活動從前期資料的搜集到活動的過程再到成果的展示，我們都會有什么樣的內(nèi)容需要保留？”學(xué)生有目標的進行回答，將活動中的各類成果名稱一一列出。那這時正好是一個培養(yǎng)學(xué)生分類整理你能力的好時機，通過活動，學(xué)生不僅將所有細小的各項進行了整理，同時對綜合實踐活動的過程性積累有了進一步的認識與了解。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、口頭表達能力。
培養(yǎng)學(xué)生的分類整理能力與規(guī)劃能力。
3、將目標內(nèi)容盡量細小化，讓孩子有可操作的目標和方向，提供學(xué)生個性化發(fā)展廣闊的空間。
如果讓孩子們在短短的一節(jié)課時間內(nèi)將整個成果袋完成是不現(xiàn)實的，那么為了讓學(xué)生有目標、有計劃地進行探究學(xué)習(xí)，我將實踐操作的內(nèi)容落在制作“成果袋目錄”上，這樣任務(wù)更具體，更有操作價值，這也充分的體現(xiàn)出綜合實踐活動課程內(nèi)容、選題“近、小、實”的原則，而且也是整個“成果袋”中最重要的一部分。
在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)活動中剛剛總結(jié)出的目錄內(nèi)容，來進行有新意的設(shè)計制作，能夠充分的體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新所在，比如學(xué)生可以將確定的內(nèi)容換一個名字，有些學(xué)生就將“自我介紹”換了一個名稱叫做“多彩的我”，將“資料庫”變成“博士講堂”等等，而且在圖案的設(shè)計與繪制的過程中也體現(xiàn)了創(chuàng)新。
通過活動，我也發(fā)現(xiàn)孩子在設(shè)計成果袋的時候出現(xiàn)的一些問題，同時也給我?guī)硪恍┧伎肌?/p>
有些孩子不知道什么是值得我們保存的，因為他沒有養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，所以他要我不認為制作成果袋有什么必要，根本也沒有重視這個活動，但當(dāng)看過視頻，激起共鳴的時候才有同感，可見我們的孩子并不明確積累的意義和價值，有待教師在今后的學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)孩子正確的生命觀和價值觀。
在經(jīng)過幾次試講以后，我發(fā)現(xiàn)好多孩子制作了“成果袋目錄”，但利用的效果并不好，只是課堂按老師的要求進行了熱熱鬧鬧的設(shè)計制作，如果沒有后續(xù)活動的話。很難讓“成果袋”發(fā)揮其作用，這也是我們教師們應(yīng)該持續(xù)開展、督促的活動，需要教師在以后的活動中，將“成果袋”真正用運用到綜合實踐活動中，發(fā)揮其不可替代的作用，也能持續(xù)促進孩子各方面能力的長期發(fā)展。
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