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高年級欣賞課《銅管樂器家族》教學(xué)反思
11月25日下午，我在僑樂小學(xué)上了一節(jié)《銅管樂器家族》的高年級欣賞課，天河區(qū)教研員以及各小學(xué)音樂教師到場聽課并參與了課后研討。
為了上好這課，課前我做了資料搜集以及在胡健老師的幫助下，找來了教學(xué)視頻，運(yùn)用豐富的銅管樂器音響、視頻、圖片等資料能夠更形象和具體地向五學(xué)生依次展示銅管家族小號、長號、圓號、大號等四件主要樂器的特征以及音色，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)定合適教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程緊密圍繞目標(biāo)，環(huán)節(jié)過渡自然，層次比較分明，由單音色發(fā)展到四重奏。從課后反饋來看，本課能基本達(dá)到目標(biāo)。 不過，在教學(xué)過程中，本人還存在著一定的不足：
1 教學(xué)用語的準(zhǔn)確性。由于教齡尚淺，經(jīng)驗不足等客觀因素，40分鐘的課堂里，緊張和不安充斥著，使自己沒有冷靜的思考。在和學(xué)生介紹樂器時候，犯了不少口誤和用詞失當(dāng)，這一點(diǎn)我認(rèn)為是本課最需要自己正視的地方。因為作為教師，用詞需要相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，或許我只是簡單的一句，但是留給學(xué)生的將是一輩子，教師尤其要注意言辭，不能將錯誤的概念傳授于學(xué)生！課后，定當(dāng)向?qū)W生作出修正！
2 教與學(xué)的互動。本課，老師沒有帶動學(xué)生的積極性，學(xué)生參與到音樂的形式單調(diào)。所以，整節(jié)課學(xué)生都處于一種拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)，缺乏自主性，建議添加小組互助合作的形式，欣賞課如何讓教師減少"說"，讓學(xué)生主動參與，思考，探索是下一階段我思考的方向。
3 沒有充分利用好40分鐘，課堂的有效性有待加強(qiáng)。雖然教學(xué)內(nèi)容能夠切合學(xué)生實(shí)際，但是有些知識點(diǎn)還是有所遺漏。例如長號的學(xué)習(xí)，本課只介紹了其能吹奏"滑音"的特征，并沒有介紹其"莊嚴(yán)，宏偉"的音色特性，不夠全面。課程中有一環(huán)節(jié)加入了無效的課堂討論，顯得刻意，必須刪除。
之后，定當(dāng)"去其糟粕，取其精華"吸收各同行成功的教學(xué)經(jīng)驗和建議，精進(jìn)自己的個人教學(xué)和專業(yè)素質(zhì)，爭取更大的進(jìn)步。
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