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國旗國旗真美麗教學(xué)反思范文（精選11篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的國旗國旗真美麗教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 1
本節(jié)課我從“認(rèn)識國旗、國旗國旗真美麗、國旗國旗迎風(fēng)飄、國旗國旗我愛您“這幾個環(huán)節(jié)進行構(gòu)思設(shè)計。
因為現(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對以前的艱苦生活體會不深，所以我在進行“認(rèn)識國旗”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，給學(xué)生補充了大量的資料，通過有感情的渲染讓學(xué)生體會是無數(shù)革命先烈流血犧牲，才換來了今天，才迎來了第一面五星紅旗的升起。并通過播放開國大典上第一面紅旗升起的盛景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，
在教學(xué)“國旗國旗迎風(fēng)飄”這一環(huán)節(jié)中，我而且別具匠心地設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說說你在哪里見過國旗，聯(lián)系生活實際讓學(xué)生理解國旗象征著祖國。并引導(dǎo)學(xué)生用純真幼稚的`兒童語言表達(dá)自己對祖國的熱愛之情，學(xué)生之間也能互相激發(fā)，產(chǎn)生思想情感上的共鳴。
在“國旗國旗我愛您”這一環(huán)節(jié)中，我引入了“國旗女孩”小欣悅的感人故事。我請全班學(xué)生在教室里，在莊嚴(yán)的國歌樂曲聲中，模擬升旗儀式，使學(xué)生體會國旗的莊嚴(yán)。最后讓學(xué)生在《五星紅旗》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生進一步升華情感表達(dá)自己對祖國的祝福。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 2
我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快， 學(xué)生對情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)。
其二：為學(xué)生營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過程，提供了學(xué)生運用所學(xué)的知識，解決實際問題能力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨立觀察國旗后讓學(xué)生說一說時，我的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生就回答不出來的.一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出來才好，另外對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，對學(xué)生的評價也應(yīng)該更具有針對性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的。以上是我在教學(xué)中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設(shè)計與安排，使內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強，從而讓每個學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 3
《國旗國旗真美麗》是一首充滿童真和對國旗熱愛之情的歌曲。在教學(xué)完這首歌后，我對整個教學(xué)過程進行了深刻反思。
這首歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，非常適合低年級學(xué)生演唱。在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生觀看國旗的圖片和視頻，激發(fā)了他們對國旗的熱愛之情。同時，我采用了多種教學(xué)方法，如示范演唱、教唱、分組演唱等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了這首歌。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在教唱環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的'個體差異，部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)的方法，讓每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中得到提高。其次，在教學(xué)過程中，我對歌曲的情感表達(dá)引導(dǎo)還不夠深入。雖然學(xué)生學(xué)會了唱歌，但在演唱過程中缺乏對國旗的深厚情感。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該通過講述國旗的歷史和意義，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵，從而更加深情地演唱這首歌。
總之，通過這次教學(xué)，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處，也明確了今后的努力方向。在今后的音樂教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，加強對歌曲情感表達(dá)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中不僅能掌握音樂知識和技能，還能培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 4
在教授《國旗國旗真美麗》這首歌后，我對整個教學(xué)活動進行了反思。
這首歌以簡潔明快的旋律和生動的歌詞表達(dá)了孩子們對國旗的熱愛和贊美之情。在教學(xué)中，我通過展示國旗的圖片、講述國旗的象征意義等方式，讓學(xué)生對國旗有了更深刻的認(rèn)識。同時，我采用了多種教學(xué)手段，如唱歌、跳舞、繪畫等，讓學(xué)生在不同的活動中感受音樂的魅力和國旗的美麗。
但是，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，在唱歌教學(xué)中，我對學(xué)生的發(fā)音指導(dǎo)還不夠細(xì)致。有些學(xué)生在唱歌時存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，影響了歌曲的整體效果。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重對學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握正確的唱歌方法。其次，在教學(xué)活動的組織上，我還可以更加靈活多樣�？梢宰寣W(xué)生分組進行表演，或者讓學(xué)生自己創(chuàng)作一些與國旗有關(guān)的.歌曲或舞蹈，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
此外，我還應(yīng)該加強對學(xué)生的愛國主義教育。國旗是國家的象征，通過學(xué)習(xí)這首歌，讓學(xué)生更加熱愛祖國，增強民族自豪感。在今后的教學(xué)中，我可以結(jié)合一些重大的節(jié)日或活動，組織學(xué)生進行愛國主義教育活動，讓學(xué)生在活動中感受祖國的偉大和美好。
總之，通過這次教學(xué)反思，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處，也明確了今后的努力方向。我將不斷改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 5
《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節(jié)表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
在執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，于是，我“趁熱打鐵”，在學(xué)生學(xué)會歌曲后，增加一個“教唱名”的環(huán)節(jié)，原以為學(xué)生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學(xué)生說：“下面，請小朋友們看著書上有五條線的地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學(xué)唱唱名！”誰知道一只小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：
現(xiàn)在的孩子真不簡單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”
接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎么已經(jīng)有人會唱了，只見又一只小手舉起來說：“老師，我學(xué)過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當(dāng)我彈完最后一個音時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每一個音符都唱得非常準(zhǔn)確、到位！更讓我驚訝的是，當(dāng)我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準(zhǔn)確地把五線譜的唱名唱下來。真正應(yīng)了一個詞語，叫做：后生可畏！
在教“唱名”這個環(huán)節(jié)里，教材提示我：“學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的`基礎(chǔ)上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認(rèn)字，但也可以說很多話一樣，為學(xué)習(xí)識譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級以后開始學(xué)識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕松�！倍�(dāng)我在教學(xué)過程中，才發(fā)現(xiàn)：作為一年級的他們，已經(jīng)對識譜“水到渠成”了，這主要是現(xiàn)在的家長們對孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的
認(rèn)識，也因此，在這堂課的教學(xué)中，“唱名”教學(xué)會變得如此“水到渠成”了！
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 6
本課圍繞愛祖國這一主題，運用多媒體、表演等多種教學(xué)手段，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識到國旗的美麗、神圣。通過觀看國旗的圖片，小朋友懂得了國旗是一個國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。
第一部分：課中體驗，升華情感；第二部分：聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行。第一部分又包括：認(rèn)識國旗；探討升國旗的主要場合；熱愛國旗。其中認(rèn)識國旗是本堂課的一個重點內(nèi)容，所以我設(shè)計了“考考你”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛國旗的情感。熱愛國旗，尊敬國旗是本堂課的另一個重點內(nèi)容，也是難點。因此我在講解時借助了影片《開國大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛、尊敬五星紅旗的故事來幫助學(xué)生理解。師生共同制作國旗，讓學(xué)生通過自己的實際活動來表達(dá)熱愛國旗的情感。
同時點明對于現(xiàn)在來說，認(rèn)真對待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國旗的表現(xiàn)。并鼓勵學(xué)生從下周開始，大家互相監(jiān)督，看誰做得最好，這樣就把這一課的學(xué)習(xí)恰到好處地運用到了實際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進行了一次現(xiàn)場升國旗的演練。 在本課的.學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。
同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動作。從小朋友的各種動作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 7
《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍、四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
由于歌詞簡潔，所以我采取的是師生合作的學(xué)習(xí)方式，我念每樂句前面兩小節(jié)，學(xué)生完成后面兩小節(jié)的念讀，讓他們在念讀的時候，自己找找有沒有不認(rèn)識的音樂符號，這樣能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，和老師合作學(xué)習(xí)以及進行這種找的游戲，對于一年級小朋友來說是很感興趣的，這樣他們就不覺得枯燥乏味了。
歌曲的學(xué)唱是本課的重點，我這節(jié)課也沒有采用以往的聽唱法學(xué)習(xí)，可能我自己本身覺得歌曲不是很難，而且基本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，學(xué)生唱一句，沒有想到唱第一樂句的時候就出現(xiàn)問題了，“國旗國旗”的音符是“5353”，但是我聽到學(xué)生唱的是“535i”，一下我就知道了，學(xué)生把幼兒園學(xué)的《國旗國旗多美麗》這首歌和今天的`混淆了，所以我請學(xué)生認(rèn)真的聽聽鋼琴的聲音，我再唱一遍，這樣第一樂句會唱基本就沒有問題了；結(jié)果唱第二樂句時“3131532”我們小朋友找不到“solontFACE=宋體>”這個音了，從“do”到“sol”這個五度音程小朋友找不到了，我先請小朋友們輕輕的跟著音樂來模唱一遍，突然我聽到有個小朋友在下面悄悄的說，金星在天空中……頓時啟發(fā)了我，我讓學(xué)生們想象一下，國旗上的星星在天空中隨風(fēng)飄揚，它在高高的天上照耀著我們地面的小朋友，所以我們唱的時候要把星星高高的位置唱出來，并且用自己的手來帶動自己的聲音，果然小朋友一下就記住了，而且這個音唱的特別好特別準(zhǔn)，課上要多多注意學(xué)生的反應(yīng)，說不定他的一個動作一句話就能生成我們的一個學(xué)習(xí)的好方法；所以我就沿用了這個方法進行了歌曲的處理，如：小朋友們唱到“小紅云”，就讓他們想象自己隨著小紅云慢慢的升到空中，我們的音高也跟著慢慢的升，聲音像云朵一樣輕輕柔柔的，連貫的來表現(xiàn)。
因此，每一節(jié)課都會要精心準(zhǔn)備，精心設(shè)計，靈活的將走、坐、站、唱以及表演等各種音樂課的常規(guī)與“知識與技能”的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學(xué)生合作活動，在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的本領(lǐng)，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是:在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，“知識與技能”的目標(biāo)達(dá)到了，“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的目標(biāo)也達(dá)到了。真是”一舉三得”。這“得”全受益于采取了“游戲、合作”的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 8
本課圍繞熱愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識到國旗的美麗、神圣。通過本課的學(xué)習(xí)，小朋友懂得了國旗是一個國家的標(biāo)志和象征。
一開始上課，我讓小朋友們和我一起觀察教室里的國旗，孩子們觀察到國旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補充了有關(guān)的知識：我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的'小星環(huán)繞著一顆大星。旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛護國旗，更要熱愛偉大的祖國。孩子們小臉上的表情都認(rèn)真嚴(yán)肅了起來。我又讓孩子們談?wù)劽恐苌龂鞎r自己的所見所想，孩子們是各抒己見，討論的很熱烈。這樣這節(jié)課的教學(xué)就在孩子們興致盎然中開始了。
首先是聆聽，我們大多數(shù)人對一首好歌產(chǎn)生興趣，是從傾聽開始的。接著我邊做動作邊按節(jié)奏念詞，孩子們也跟著我做起來。三遍后已經(jīng)有孩子會說歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的時間還有一半，我就讓孩子們單獨表演。本以為他們會害羞不敢表演，誰知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒辦法我只好將“單獨”去掉，改成幾個人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動作站豎排表演時竟有了“千手觀音”的樣子。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在著很多不足。一開始讓孩子們自己談?wù)搰鞎r，一個孩子站起來說，其他的在自己位置上七嘴八舌的說，對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，在展示的環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)太松弛，過于活躍，有孩子站起來舉手，給人感覺顯得有些亂。在以后的課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，學(xué)生在聽音樂、發(fā)表觀點或表演時，其余學(xué)生要安靜，做文明小觀眾，這樣相互配合才能使課堂教學(xué)生機勃勃，提高課堂效率，避免類似情況的發(fā)生。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 9
《國旗國旗真美麗》是一首四二拍的現(xiàn)代創(chuàng)作歌曲，歌曲旋律流暢、歌詞簡潔、多為一字一音、簡單易唱，所以我采用的是師生合作的學(xué)習(xí)方式，我念每樂句前兩小結(jié)歌詞，學(xué)生完成后面兩小節(jié)的歌詞，讓他們在朗讀的過程找不會讀的詞語、音符，這樣的跟老師合作以及進行找不會的游戲能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節(jié)采用聽唱法，初聽歌曲--歌曲中怎么夸國旗的'？復(fù)聽歌曲--歌曲中都出現(xiàn)了什么？讓學(xué)生帶著問題聆聽歌曲，了解歌曲。了解的基礎(chǔ)上以游戲接龍的方式學(xué)唱歌曲，通過柯爾文手勢認(rèn)識樂譜，雖然教參和教材上沒有要求學(xué)生學(xué)生認(rèn)識學(xué)唱歌譜，但是我想讓我的學(xué)生在音樂課上不僅要會唱歌還要會唱歌譜、知道簡單的樂理知識。從開學(xué)校到現(xiàn)在學(xué)生基本會認(rèn)識1 3 5的唱名。
不足的地方是：
1.雖然每節(jié)課都在強調(diào)不能喊唱，但是學(xué)生會唱之后還是會大聲的喊唱。
2.沒有按課本要求能親切地演唱歌曲，下節(jié)課開始注重培養(yǎng)學(xué)生能有表情地，帶著感情來演唱歌曲。
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 10
本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂課，在本節(jié)課中通過讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運用，讓學(xué)生更為直觀的認(rèn)識了國旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學(xué)生們在這一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動積極、參與性強等特點，為這一節(jié)音樂課增添了無限的亮點。但是，不可忽視的是：學(xué)生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問題時出現(xiàn)了詞不達(dá)意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的類似問題對于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應(yīng)該深深的反思自己的教學(xué)。
在本節(jié)課上讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的`音樂課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。
我認(rèn)為，音樂課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時學(xué)習(xí)到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實到自己的音樂課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，對音樂課的課程設(shè)置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學(xué)習(xí)到哪些方面的知識和優(yōu)美的歌曲，通過調(diào)查，高年級的學(xué)生與低年級的學(xué)生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級的同學(xué)渴望學(xué)習(xí)到最為流行的現(xiàn)代音樂，低年級學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動活潑的音樂活動。為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求，作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下，積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。
音樂的“樂”字同快樂的“樂”，在樂中求樂，從樂中找樂。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔
國旗國旗真美麗教學(xué)反思 11
上這課時我主要圍繞愛祖國這一主題，通過觀看國旗的圖片，欣賞國歌，了解國歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學(xué)生懂得了國旗是一個國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，知道她的設(shè)計者是曾聯(lián)松，國旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生認(rèn)識到國旗的美麗、神圣。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的舞蹈動作。從學(xué)生的各種動作和表情中可以看出，他們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，他們的情感也得到了充分的體現(xiàn)。
在這節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容主要分成三大塊，
第一部分：聆聽《國歌》音樂，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國歌》音樂；
第二部分：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編動作；
第三部分：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上：
1、學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴(yán)肅的話題，通過學(xué)生自己的'表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時又能培養(yǎng)學(xué)生與集體間的團隊合作精神；
3、師生共同制作國旗，通過學(xué)生自己實際活動參與，可以培養(yǎng)學(xué)生自己實際動手能力，也能夠增強合作意識。
讓音樂課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)基本完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)。
其二：為學(xué)生營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與的過程，給學(xué)生提供了運用所學(xué)的知識，解決實際問題能力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨立觀察國旗后讓學(xué)生說一說時，我的指導(dǎo)還不到位，就學(xué)生回答不出來的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出來，另外對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，對學(xué)生的評價也應(yīng)該更具有針對性，對歌曲的處理應(yīng)再細(xì)致一些，這都是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。我覺得我們只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設(shè)計與安排，使內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強，從而讓每個學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是我今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
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