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《橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思
在教學(xué)橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，我主要是采用教師引導(dǎo)，學(xué)生動手操作為主的方式。
首先，通過對縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法、包含的內(nèi)容、應(yīng)注意的問題的理解。接著，通過觀察未完成的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解了橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的相同之處和不同之處（橫柱和縱柱交換了位置）。有了繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)，又了解了易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再讓學(xué)生動手繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖就相對容易。最后，分析、整理統(tǒng)計(jì)圖的信息比較開放。設(shè)計(jì)了兩個(gè)內(nèi)容（觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲得了哪些信息；觀察統(tǒng)計(jì)圖，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題）。
總的思路比較清晰，課堂氣氛活躍，學(xué)生動手操作的時(shí)間較多。但是，學(xué)生繪制時(shí)還是出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了避免這些錯(cuò)誤，應(yīng)在復(fù)習(xí)縱向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，把易出現(xiàn)的錯(cuò)誤用多媒體展示出來，起到加深記憶的作用。這樣學(xué)生在繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)就不會出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤了。
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