《下雨了》教學(xué)反思

　　家長(zhǎng)開(kāi)放日這天的下午第一節(jié)，我為二年級(jí)帶來(lái)了一節(jié)美術(shù)課，課題我選的是《下雨了》，在家長(zhǎng)在場(chǎng)的情況下，孩子們表現(xiàn)的依然很好，與平時(shí)一樣。

　　預(yù)備鈴響起時(shí)我走進(jìn)教室，一位家長(zhǎng)的斥責(zé)聲立馬吸引了我，只聽(tīng)這位家長(zhǎng)嚴(yán)厲的斥責(zé)這個(gè)孩子，大聲的喊到“坐好”孩子本已膽小，被嚇的一動(dòng)也不敢動(dòng)，其他孩子也被感染了，非常安靜整齊地坐著，當(dāng)時(shí)我心理一陣難過(guò)，孩子們的天性就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的被磨滅了，美術(shù)課堂本就該是孩子們?cè)谝粋�(gè)開(kāi)心、活潑、輕松的氛圍下，這樣孩子們的天性被束縛了。

　　課堂就這樣在無(wú)聲無(wú)息的安靜氛圍下進(jìn)行著，本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、回憶下雨時(shí)的情景，并引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情。通過(guò)學(xué)生在課堂作業(yè)的繪畫(huà)中我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題就是點(diǎn)、線的.運(yùn)用還很拘謹(jǐn)，不能創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨景。絕大多數(shù)學(xué)生依然按照老師在黑板上的示范畫(huà)，進(jìn)行一筆一劃的臨摹，沒(méi)有任何自己的創(chuàng)新，缺乏想像力，在授課中我也有意識(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，我也不斷的鼓勵(lì)這些孩子大膽的創(chuàng)新，但是效果很不理想。

　　我想孩子們的創(chuàng)造力不是一天的事情，家庭的環(huán)境，校園的環(huán)境無(wú)不時(shí)刻影響著他們，作為教師我深覺(jué)自己的任務(wù)，努力去營(yíng)造，另外自己也要不斷的去學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

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