《認識平面圖上的東、南、西、北》教學反思范文

　　《認識平面圖上的東、南、西、北》這節(jié)課是在同學們昨天學習的《認識東、南、西、北》的基礎上進行學習的。因此，本節(jié)課的導入部分我設計了讓學生回顧我們昨天學習的內(nèi)容，如何辨別東、南、西、北這幾個方向，以及昨天引導學生對這幾個方向的記憶方法，如相對法，東對西、南對北，順時針排列順序法，這四個方向是按照順時針的順序進行排列的等。課堂教學開始之前，我組織同學們在操場上進行活動，引導學生觀察我們的校園，通過觀察日出，辨別出我們校園的東、南、西、北方向，然后引導學生繼續(xù)觀察出：我們站在操場上，操場的東面是教學樓，操場的西面是食堂，操場的北面是足球場，操場的南面是辦公樓，讓學生記住我們觀察出的結果，然后回到教室進行今天的課堂教學。課堂上引導學生在紙上畫出我們剛才觀察到的'校園內(nèi)的景物示意圖，學生在畫示意圖的同時提醒學生注意自己規(guī)定的東、南、西、北這四個方向，待學生畫好后，通過展示學生的作品，學生畫出的作品各有各的不同，然后啟發(fā)學生，我們是站在同一個地方，觀察的是同樣的物體，為什么同學們畫出的示意圖卻不一樣呢。

　　通過質(zhì)疑，讓學生明白沒有規(guī)定統(tǒng)一的標準，為了方便觀察，地圖和平面圖規(guī)定了統(tǒng)一的標準，上北、下南、左西、右東。

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