《Family members》 二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)反思

　　1、本單元內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相關(guān)，極易引起他們的興趣與關(guān)注。會(huì)話教學(xué)中教師首先拿出了自己的全家福，立刻引起了學(xué)生極大的興趣。兒童有著很強(qiáng)的向師性，所以在后面的練習(xí)中，他們也就能很大方地拿出自己的全家福來(lái)展示對(duì)話。

　　2、在B部分單詞教學(xué)中，家庭成員father, mother, brother, sister 在3A中已出現(xiàn)，學(xué)生在認(rèn)讀上難度較小，故而將重點(diǎn)放在了son, daughter, uncle, aunt, friend。不過(guò)，課堂上過(guò)多地進(jìn)行家庭成員稱呼的操練，導(dǎo)致friend教學(xué)匆忙，部分學(xué)生未能掌握好。這種時(shí)間分配上的問(wèn)題應(yīng)該有意識(shí)地提醒自己，

　　3、本單元中出現(xiàn)了物主代詞，由于在3A中已加以滲透，故在A部分教學(xué)中未作過(guò)多糾纏，只稍加復(fù)習(xí)區(qū)分，而在復(fù)習(xí)課時(shí)中與人稱代詞進(jìn)行了比較。

　　起初不太明了，進(jìn)而用中文解釋，多數(shù)便能接受了，只是相應(yīng)的練習(xí)少了些，訓(xùn)練不夠，僅停留在口頭訓(xùn)練，書面練習(xí)沒(méi)有進(jìn)行，可采取看中文選擇英文翻譯的練習(xí)。

　　4、對(duì)話操練中學(xué)生的語(yǔ)言不夠豐富，沒(méi)能將已學(xué)的句型穿插運(yùn)用上。他們對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力還是欠缺的。今后除了新授句型的操練，還要注意將已有知識(shí)相互貫通、結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)言組合能力。

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