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蘇教牛津版英語四年級上《May I have …?》教學(xué)反思
本單元是牛津小學(xué)英語4A第一單元，綜觀本冊書的教學(xué)內(nèi)容，是三年級內(nèi)容的延伸，是在三年級的基礎(chǔ)上增加一些詞匯量，在聽說的基礎(chǔ)上提出讀和寫的要求。而交際用語的教學(xué)都是在三年級的基礎(chǔ)上提出的讀和寫的要求，這就要求學(xué)生課后多花時間讀，只有在熟讀的基礎(chǔ)上才能寫。
在教學(xué)過程中我采用表演、游戲等形式進行，充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣，反饋情況較好。教學(xué)中采取了設(shè)置情景，讓一名遲到的一名學(xué)生在教室門口說May I come in? Ss: Come in ,please.請進。游戲猜一猜，猜文具盒里的物品。聽口令出示物品，復(fù)習(xí)鞏固單詞。說唱，表演課文中的對話，然后用圖片或自帶物品表演。這樣使課堂上氣氛活躍，學(xué)生參與性很高。在教學(xué)“Work in pairs ” 要求學(xué)生充分利用This …is for …進行練說，并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同答語。使單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說中學(xué)習(xí)新詞，在說中鞏固新詞，從而使學(xué)生達到學(xué)以致用的目的。
四年級學(xué)生不但要重視他們的聽說能力，也要加強書面練習(xí)。但在書面練習(xí)中學(xué)生對于May I have…？和May I have…for…？兩句的意思明白的不是很透徹。有些同學(xué)將This…is for you.誤讀成This is…for you.在書寫過程中出現(xiàn)的錯誤比較多，有同學(xué)把”a”漏掉，用英文形式寫中文名字還不太熟悉，如把SuYang寫成suyang的，還有末尾不加標點符號的，特別是問號不加。在本單元出現(xiàn)了Here’s a …for you.這一句型。有同學(xué)將This …is for you.這兩句中的is的位置混淆，同時對句子的書寫也要再加強。
這是一個有三年級向四年級的過渡階段，學(xué)生對于從以前的只要求說到現(xiàn)在的要求書寫難免有些不適應(yīng)。但由于采用多種教學(xué)方法進行句型教學(xué)，學(xué)生口頭上掌握較好，而四年級要求會寫句子，學(xué)生從口頭到筆頭還有一定的難度，今后在教學(xué)過程中，要多設(shè)計書面練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生會寫句子。真正做到學(xué)以致用。
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