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Unit5 What does he do? 小學六年級英語上冊教學反思
本堂課的教學過程可分為以下幾個部分：
首先，播放視頻“My Family” 復習歌曲中人物的職業(yè)，引入本課話題“職業(yè)“；學生看表演猜單詞，幫助學生簡單復習四年級上冊所學有關職業(yè)的內容，在歡快輕松的氛圍中，激發(fā)學生學習英語，說英語的興趣，集中學生的注意力，激活學生的學習情感。
然后，教授新的有關職業(yè)的單詞和句型，通過老師領讀、指讀、catch the helicopter，問答等多種活動，邊學邊練，逐層遞進。，讓學生大膽說出并快速識記所學單詞，會運用所學句型。
接著，學習Let’s talk部分。先讓學生看視頻，了解大意；然后學生自己通讀，進一步理解課文,并用自己的話回答問題。核對答案后再集體讀，指出學生讀錯或語調不正確的地方；接著提醒學生注意語調并再次觀看課文視頻；最后通過角色扮演，結對子和小組合作三種方式練習朗讀，培養(yǎng)說英語的習慣。
最后，做練習Interview your partner鍛煉學生的英語表達能力并聽歌曲“What do you want to do? 激發(fā)學生說英語的興趣和學生職業(yè)愿望,結束本課。
縱觀整節(jié)課，不管是知識的呈現(xiàn)，還是活動的設計，我都緊緊的抓住學生說英語的習慣，吸引學生，讓學生積極的參與到課堂當中來，大膽在課堂上說英語。整個教學過程中，有效利用分組進行教學活動，并引入競爭機制，充分調動了學生的參與性和積極性。教學過程中，大量的活動和游戲將學生的注意力牢牢地吸引于課堂中，使學生邊玩邊做，邊聽邊說，體驗語言。
這節(jié)英語課的不足之處有：首先，在學習Let’s talk部分時，練習朗讀不足，應盡量讓每個學生都能展示自己，大膽表達并幫助學生糾音；其次，我的語言不生動，語音語調不夠專業(yè)，上課表情動作不夠到位，處理一些課堂突發(fā)事件不夠靈活。再次，也是最重要的一點，對課堂培養(yǎng)學生說的習慣方法不新穎，沒有結合課余時間，效果不明顯。
小學生說英語的習慣及能力不僅僅是課堂練習，所以我會在課堂中更努力，給每個學生說的機會，在課后鼓勵孩子們說英語，常識用英語和他們交流，師生都養(yǎng)成常說英語的習慣。
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