英語《festvials》教學(xué)反思

　　這篇課文選自新標(biāo)準(zhǔn)英語第11冊(cè)第四模塊，主要介紹的是感恩節(jié)的知識(shí)，由于這個(gè)模塊生單詞比較少，所以在原有單詞的基礎(chǔ)上，我增加了幾個(gè)與感恩節(jié)息息相關(guān)的生單詞：turkey,cheese,wine,juice和pumpkin，以求能讓孩子們得到更多的知識(shí)，而這些單詞又與節(jié)日有關(guān)，與吃有關(guān)，與生活有關(guān)，想想，孩子們應(yīng)該還是有興趣的。同時(shí)在幾個(gè)生單詞后，我增加了一些日常生活中經(jīng)常用到的句子，大大的擴(kuò)充了孩子們的知識(shí)。

　　由游戲入手，由比賽開頭，大大的提高了孩子們的積極性。我利用比賽的方式，在1分鐘內(nèi)說節(jié)日，很自然的導(dǎo)入到今天的新單詞，大量的游戲，讓孩子們異常活潑，大膽說，敢于說。在課堂上，我注重了發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，幾乎只要是知道有錯(cuò)誤的單詞，我都及時(shí)的糾正了。其后的聽音樂猜節(jié)日，更是給已經(jīng)疲憊的孩子們打了一劑強(qiáng)心針，原本就愛音樂的孩子們，一聽到大家都熟悉的音樂，興奮無比，無形中也讓孩子們擴(kuò)大了知識(shí)量，Teacher’sDay,.ThanksgivingDay等等，孩子們猜得一個(gè)都不差，甚至在特別熟悉的音樂響起的時(shí)候，我們一起活動(dòng)活動(dòng)，唱唱歌，跳跳舞，很大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，同時(shí)，在每個(gè)節(jié)日后，我都設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題，讓孩子們樂于說，愛說，通過這個(gè)游戲，讓孩子們?cè)诓恢�不覺的情況下，既復(fù)習(xí)了新的單詞，新的節(jié)日，也復(fù)習(xí)了很多生活中常用的句型。

　　其后，為了能讓孩子們把書上的變成自己的東西，我大膽的設(shè)計(jì)了2個(gè)挑戰(zhàn)，讓孩子們編排詩歌或者是完成書信，大大的擴(kuò)散了孩子們的思維，也把整堂課的氣氛推入了高潮，聽著孩子們自己編排的詩歌，聽著他們自己寫的信，我甚是欣慰，我的孩子真了不起！

　　當(dāng)然，這堂課我還是有很多不足的地方：首先在課堂的時(shí)間上把握不夠，導(dǎo)致后面的拓展時(shí)間太少，很多孩子都沒有機(jī)會(huì)說，讓他們非常的失望。其次我用比賽貫穿整個(gè)課堂，但是由于時(shí)間問題，我下課了而沒有進(jìn)行反饋。最后表揚(yáng)的話語需要多樣化。

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