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《Unit 2 My favorite season B Let’s talk》英語(yǔ)教學(xué)反思
本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話(huà)課，學(xué)習(xí)的核心句型：Why？BecauseIlikesummervacation.教材通過(guò)Amy和MissWhite談?wù)揂my的季節(jié)圖畫(huà)的對(duì)話(huà)情景，使學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。
首先總結(jié)一下本節(jié)課我認(rèn)為比較成功的地方：
1、注重了對(duì)知識(shí)的以舊引新，適當(dāng)降低了教學(xué)難度。從一開(kāi)始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)談?wù)撍募竞妥钕矚g的季節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)，喚醒了學(xué)生的已有知識(shí)，并讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了一個(gè)正確的預(yù)測(cè)。
2、對(duì)話(huà)處理扎實(shí)巧妙，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言。在對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)和操練過(guò)程中，我遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，將知識(shí)進(jìn)行了由淺入深，層層遞進(jìn)的處理，使教學(xué)過(guò)程條理清晰，由易到難，環(huán)環(huán)相扣；同時(shí)，重點(diǎn)句型的操練秉承了“小步子、快節(jié)奏”的模式，核心句型逐步疊加，使學(xué)生逐步感知，理解，掌握、乃至學(xué)會(huì)運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。本節(jié)課我通過(guò)三進(jìn)文本逐步學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。首先，通過(guò)觀(guān)看對(duì)話(huà)視頻，選出Amy畫(huà)的畫(huà)，對(duì)全文進(jìn)行整體感知，了解了對(duì)話(huà)的主要內(nèi)容；二進(jìn)文本，通過(guò)聽(tīng)錄音、連線(xiàn)，解決了問(wèn)題WhichseasondoAmyandMissWhitelikebest？提煉出第一組重點(diǎn)句型-Whichseasondoyoulikebest？
-Ilike...best.并通過(guò)跟讀、分角色朗讀、對(duì)話(huà)練習(xí)等進(jìn)行鞏固操練；三進(jìn)文本，通過(guò)讀對(duì)話(huà)、選擇Amy和MissWhite喜歡秋天和夏天的原因，提煉出第二組重點(diǎn)句型-Why？-Because...，重點(diǎn)句型由兩句疊加為四句，并就原因這一重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了層次清晰地講解和操練。整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生感知、理解了對(duì)話(huà)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用了語(yǔ)言。亮點(diǎn)
3、精心設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)用能力。本節(jié)課教學(xué)方法靈活多樣，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成體的任務(wù)活動(dòng)來(lái)鞏固操練語(yǔ)言，做到了學(xué)與用相結(jié)合，經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)相結(jié)合。鞏固練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，層層遞進(jìn)，有鞏固知識(shí)的機(jī)械操練，有培養(yǎng)語(yǔ)言的能力操練，也有參與實(shí)踐的體驗(yàn)操練和發(fā)散思維的活用操練。比如，新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)，我分別針對(duì)句型-Whichseasondoyoulikebest?-Ilike...Best.及-Why？-Because...和關(guān)于Myfavouriteseason的小習(xí)作，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，以同伴合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)為手段，力求為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。
然后，反思一下本節(jié)課的不足：
1.具體的情景創(chuàng)設(shè)上還欠缺一些，沒(méi)有一個(gè)很完整的情景。
2.對(duì)于學(xué)生的耐心和關(guān)心不夠，特別是對(duì)于回答問(wèn)題不太好的學(xué)生，缺少鼓勵(lì)。
3.個(gè)別環(huán)節(jié)過(guò)度語(yǔ)言有些欠缺。
改進(jìn)措施：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)大的情景，使整節(jié)自然流暢。
2.要以最大的熱情和關(guān)心來(lái)幫助學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
3.各環(huán)節(jié)的過(guò)度要有過(guò)度語(yǔ)言。
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