《畫人像》教學反思

《畫人像》教學反思

《畫人像》屬于“造型.表現”教學領域，是教材中線條表現系列內容之一，是對四年級《猜猜我是誰》的課程延展，也是對六年級的國畫課《有趣的人像》課程進度延展進行鋪墊。目的是通過對人物的觀察和寫生，引導學生學習如何抓住人物的特征和神態(tài)，培養(yǎng)他們的觀察習慣和用線條進行人物造型的能力。

備課時，我深入分析了教材，確定教學目標、重難點，結合自己在以往教學中發(fā)現的問題，設計了以觀察過程為寫生順序的教學流程，一是：引導學生學習正確的觀察方法；二是：教會學生人物肖像畫的寫生時由整體到局部的寫生步驟。

在教學中，我分別在導課、認識臉型、五官的環(huán)節(jié)中，設計了“猜猜看”“練眼力”“人像拼貼”的活動，目的在于，告訴學生在繪畫中觀察方法和觀察習慣的重要性，而且三個環(huán)節(jié)我都選用孩子們都熟悉的同學，他們每天在一起學習，相互之間非常熟悉，彼此間的形象、性格也比較了解，這樣很容易激發(fā)起學生的學習興趣。特別是盡管學生之間很熟悉，但是，他們對同學、自己的臉型、五官及表情等特征的認識還不夠深入，常常缺乏細致的觀察和準確的.把握。而課堂活動的設置恰恰為孩子們提供了深入了解的機會和空間，愉悅了課堂氛圍，為有效課堂的生成做好鋪墊。

現代的教學工具非常豐富，合理地運用現代教具，會起到事半功倍的效果。當然，我的課堂也少不了這種先進的工具。課中。我設計了教師演示步驟寫生的環(huán)節(jié)，為了讓每個孩子能清晰地看到寫生過程，又能節(jié)約時間，課前我在同事的幫助下錄制了人物五官等細節(jié)寫生的部分。在演示環(huán)節(jié)進行播放時，我在一旁從構圖、發(fā)型的處理、五官的結構特點和人物表情特點等方面進行講解，這樣既直觀，又生動，為課堂教學提供極大的便利。

課堂上，我比較擔心學生實踐環(huán)節(jié)。雖然，我們之間的課堂互動很順利，但是要“真槍實彈”地去完成人物肖像寫生這一任務，總免不了有些忐忑。在輔導中，我提醒孩子們認真地觀察，找到對方發(fā)型、五官及表情的特征，以肯定的線條進行描繪，同時注意畫面構圖是否美觀。最后，畫完的孩子將自己的畫貼到黑板上展示，我請其他同學“猜猜看”，找出自己熟悉的同學。

這堂課，是我利用微課進行教學的一次嘗試，雖然有一些缺憾，例如錄制時可以將上配音和字幕等，但是我也看到了現代技術手 段給課堂帶來的生機，課堂效果明顯提高�？磥磉@次的課題研究真的會改變以往陳舊的模式，讓美術課堂煥發(fā)光彩。

【《畫人像》教學反思】相關文章：

《添畫人像》教學反思05-24

《畫》教學反思10-27

畫教學反思10-24

《畫》教學反思09-29

“畫角”教學反思 角的分類畫角教學反思10-20

《畫汽車》教學反思08-18

《畫楊桃》教學反思04-05

《添畫》教學反思03-28

《畫自己》教學反思07-06