Unit1HowcanIgetthere?教學反思

Unit 1 How can I get there? 教學反思

本課單詞比較簡單，其中science museum一次讀音有些難，可以多加練習。在學習單詞的基礎上要讓學生能用Where is the …?It’s next to the bookstore.等類似的句子詢問和回答建筑物的具體位置，之前方位詞學了不少，都可以用上去，還可以補充“between，opposite”等等方位詞，豐富學生的語言和詞匯量。本課的重點句型Where is...?學生以前就已經(jīng)初步接觸過。教師通過運用學生已學的詞匯進行說唱熱身，從復習教室里的椅、門、電視等，讓學生初步感知方位的相對性，并鼓勵學生積極運用所學句型進行問答，激活舊知，做到學以致用。小學生雖然識記迅速，但記得快忘得也快，因此呈現(xiàn)新知后，教師應及時幫助學生鞏固知識。新知學完后，教師不能急于讓學生表達，而是要留有一定的時間讓學生自由練習，在學生聽懂會說的基礎上再讓學生進行表達交流。教師用游戲來鞏固句型，不僅能激發(fā)和保持學生的學習興趣，同時還能讓學生在課堂活動中得到放松，進入小學高年級階段，教師可逐漸讓學生接觸技巧性的規(guī)律，加強學生的規(guī)律意識，同時幫助學生更好地鞏固升華所學知識。

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