《古詩(shī)三首-山行》教學(xué)反思

《山行》是一首描寫(xiě)秋景的詩(shī),明麗、充滿生氣。作者的觀察力很強(qiáng),以豐富的想象,凝煉的語(yǔ)言把這首詩(shī)寫(xiě)活了,意境之美讓人心曠神怡。由于學(xué)生對(duì)古詩(shī)接觸不多,學(xué)習(xí)能力不是很好,“欣賞意境”的'訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。古詩(shī),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分必要,所以,本節(jié)課教學(xué)中我重視教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),既培養(yǎng)能力,又為今后古詩(shī)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)《山行》這首古詩(shī)中,注重引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,在讀中感悟。主要體現(xiàn)三點(diǎn):

1.讀說(shuō)整合,感知詩(shī)意:

留出充足的時(shí)間,發(fā)揮主體作用。讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī),讓他們?cè)谧宰x自悟,相交切磋,合作交流中讀準(zhǔn)字音,讀通古詩(shī),初步感知大意。讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在讀通課文的基礎(chǔ)上,適時(shí)地張貼文中插圖,使詩(shī)意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話語(yǔ)中。

2.讀聽(tīng)訓(xùn)練,感知韻律:

優(yōu)美的古詩(shī)是我國(guó)遺傳下來(lái)的文化瑰寶。每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣。在教學(xué)中可借助錄音范讀,讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟,從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來(lái)朗讀,富有具性地朗讀使學(xué)生興趣盎然,十分活躍。

3.讀演交融,領(lǐng)悟情趣:

興趣很多時(shí)候表現(xiàn)直觀性,旨在再現(xiàn)情境,讓學(xué)生受到感染。還可加以音樂(lè)渲染,讓學(xué)生戴著頭飾,自由想象表演,一邊演一邊吟詠

古詩(shī),會(huì)使語(yǔ)言文字在學(xué)生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿,從而內(nèi)心掀起情感的波瀾,入情入境,與作者的情感達(dá)到共鳴。邊讀便感受作者當(dāng)時(shí)的心境,學(xué)生自然進(jìn)入情境,呈現(xiàn)事半功倍的效果。

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