《解決問題二》教學反思
本節(jié)課教學算是比較成功的一堂課,學生在充分經歷學習過程中獲得成功的體驗。我認為成功之處主要體現在以下幾個方面:
一、充分重視學生“說”的訓練。
在以前應用題的教學中,對“說”的訓練重視的不夠,表現為學生只會做題不會說,我不僅關心學生是否會解答問題,更關注解決問題是采用了什么方法,以及方法是怎樣想出來的,我在教學中主要引導學生畫線段圖理解題意,從中找出內在的數量關系,同時引導學生有條理的`說出思考過程,為了深化學生的思維,避免死記硬背、機械是模仿,解題后要求說出算式的依據,對學生的回答及時得到反饋,并進行矯正、補充,這種“說”的訓練,不僅能幫助學生正確分析數量關系,提高分析、解決問題的能力,還能促進語言與思維的協調發(fā)展。
二、很好地解決了“大部分學生會,怎么教“的問題。
因為學生已經掌握了一個數乘分數的意義,在此基礎上學生本節(jié)內容并不難,為此我引導學生主動探索,培養(yǎng)他們學習應用題的興趣。在以往的教學中,往往要求學生死記數量關系,找出誰是單位“1”,誰是分率,知道要求是分率對應的題用乘法計算等,學生只會用一種方法,長此以往,對靈活解題是不利的,在本節(jié)課中,問題開放,采用四人小組合作,引導學生探索、相互研究,大膽發(fā)表不同的見解,讓學生在“說”中學到知識,增長本領。
三、尊重學生的創(chuàng)新思維。
教學中,課前預設與課中生成總是有出入,但這種生成是學生智慧火花的閃現,我對這些稍縱即逝的“火花”,用滿腔的熱情去呵護,并用激勵性的語言啟發(fā)學生動腦,敢于發(fā)表個人意見,從而創(chuàng)設良好的課堂氛圍,很好地培養(yǎng)了學生質疑問難的勇氣和習慣。
【《解決問題二》教學反思】相關文章:
巜解決問題二》教學反思09-13
解決問題教學反思01-16
解決問題教學反思08-27
《解決問題》教學反思05-18
解決問題教學反思01-01
《解決問題》的教學反思06-07
解決問題教學反思集錦08-22
解決問題的策略教學反思05-17
《解決問題的策略》教學反思12-04