Unit1Hello第三課時(shí)教學(xué)反思
Unit1 Hello 第三課時(shí)教學(xué)反思
剛剛接手三年級(jí)三個(gè)班,加上以前的教學(xué)體會(huì),我發(fā)現(xiàn):在英語的學(xué)習(xí)過程中,小學(xué)生愛說愛動(dòng),對(duì)新鮮事物的接受能力較強(qiáng),他們可以在很短時(shí)間內(nèi)記住大量的`詞匯和句型,他們可以滔滔不絕,口頭應(yīng)用能力較強(qiáng),但是認(rèn)讀能力、變通能力和書面應(yīng)用能力欠佳。我個(gè)人認(rèn)為,造成這種現(xiàn)象的原因主要有兩個(gè):一是由于學(xué)生自制力差,知識(shí)不是發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)探索,而且主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望也不是很強(qiáng)烈;此外,這還與老師的重視程度有關(guān)。在教學(xué)過程中,學(xué)生聽到問句“What’s your name”會(huì)立馬喊出“My name is……”或者“I am……”之類的回答,他們也可以照著課本,結(jié)合圖片大聲地朗讀背誦。但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦脫離課本卻有時(shí)也很容易迷惑。有這樣一個(gè)題目:請(qǐng)選擇正確的答語。What’s your name A My name is Lucy. B Your name is Lucy. 有這樣一批學(xué)生,他們的迷惑表現(xiàn)為兩種形式:問句是什么意思;your my、有啥區(qū)別,兩個(gè)答案似乎都能行。
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