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讓興趣伴隨教學(xué)始終--《七顆鉆石》教學(xué)反思2018年7月4日
讓興趣伴隨教學(xué)始終-----《七顆鉆石》教學(xué)反思
遼河油田興隆三小王明2018年7月4日
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力與朗讀感悟能力，在此基礎(chǔ)上本著“教學(xué)并重”的理念來(lái)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)。在教學(xué)中值得反思的地方有以下幾點(diǎn)：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
“興趣是最好的老師�！睘榱顺浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一開(kāi)始，我就采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)聽(tīng)故事是孩子們的天性，而本課恰恰是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話(huà)故事，所以我抓住孩子們對(duì)童話(huà)故事的興趣，從回憶熟悉的童話(huà)故事引入，到聆聽(tīng)新的童話(huà)故事開(kāi)始，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引領(lǐng)自主探究。
就整節(jié)教學(xué)而言，為了避免繁瑣，我就提出兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀探究中直奔主題。這個(gè)童話(huà)故事充滿(mǎn)神奇性，因此我抓住“神奇”對(duì)學(xué)生的吸引力先提出問(wèn)題：“故事的神奇之處表現(xiàn)在哪里呢？”一是為了引起學(xué)生探究興趣，二是為了抓住文章主線。當(dāng)學(xué)生在文中找出相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)后，讓他們有感情地讀一讀，體會(huì)水罐每一次發(fā)生的神奇變化。抓住這一主線，牽一發(fā)而動(dòng)全身。然后又繼續(xù)追問(wèn)：“你們知道是什么力量讓水罐發(fā)生了這些神奇的變化嗎？”這一問(wèn)題設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生細(xì)讀感悟，以讀代講。運(yùn)用聯(lián)系上下文的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)認(rèn)真閱讀水罐每一次變化前的句子，悟出是愛(ài)心這一神奇的力量讓水罐發(fā)生了一系列神奇變化的。從而讀懂作者要告訴我們的道理“愛(ài)心創(chuàng)造奇跡”。
學(xué)生正是通過(guò)一次有一次帶著問(wèn)題有目的地讀，在朗讀中思考感悟，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
三、重視語(yǔ)言感悟，形成語(yǔ)文素養(yǎng)。
鑒于語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性應(yīng)統(tǒng)一的特點(diǎn)，在每一課的學(xué)習(xí)中，要指導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀中品味語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，豐富積累。在本課的朗讀指導(dǎo)中，我抓住一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓學(xué)生讀出語(yǔ)言應(yīng)有的意味，表達(dá)言中之情、抒發(fā)個(gè)人感受。如“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿(mǎn)了清澈新鮮的水�！边@句話(huà)在朗讀的時(shí)候，聯(lián)系下文“喜出望外”這個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生一下子就明白要讀出特別驚喜的感受來(lái)。再如“她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下�！痹谧x這句話(huà)的時(shí)候?qū)W生不用老師提示，很快就找到感覺(jué)，把那種惋惜之情體現(xiàn)了出來(lái)。
語(yǔ)言感悟是一種能力，這種能力需要在今后的朗讀教學(xué)中長(zhǎng)此以往地進(jìn)行培養(yǎng)。
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