（三）怎樣寫教學(xué)反思
（三）怎樣寫教學(xué)反思
寫教學(xué)反思，是最好的對自己的備課、教學(xué)方法的選取與運(yùn)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、對教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)的突破和難點(diǎn)的解析、作業(yè)的批改與訂正、考題的設(shè)計(jì)、課堂問題的設(shè)置、課件的制作與運(yùn)用和對學(xué)生的德育教育等教學(xué)活動的回顧、分析和總結(jié)，它是提高老師教育教學(xué)水平的重要方法。而且，它的形式靈活，可大可小，可長可短，不追求完整性，只追求經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，所以，倍受很多教學(xué)上進(jìn)，勤于思考的老師的青睞。那么，怎樣寫好反思呢？
1、我們要弄清楚寫反思的目的。寫反思就是要對自己的教育教學(xué)活動回頭望，進(jìn)行分析問題，總結(jié)得失，找到教育教學(xué)工作中不足的補(bǔ)救措施，最終目的就是三點(diǎn)：一是彌補(bǔ)教學(xué)活動中遺漏的知識和強(qiáng)調(diào)不夠的地方，以及對知識講解和教法使用不當(dāng)?shù)牡胤健６切纬衫碚�，記住成功的做法，以便今后使用，使自己的教學(xué)水平有所提高。三是形成教育過程資料的積累，為今后教研工作，提供材料。
2、我們要弄清教學(xué)反思的內(nèi)容組成和結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思，大致分兩大類，一類是后附式教學(xué)反思，它主要依附于教案，是對一節(jié)課，或一個(gè)章節(jié)教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。它由三部分構(gòu)成：一是成功之處。二是不足之處。三是補(bǔ)救措施。這類教學(xué)反思由于依附于教案，針對性強(qiáng)，所以，比較簡單。另一類是單行材料式教學(xué)反思，這類反思或?qū)σ粋�(gè)階段教學(xué)工作的總結(jié)；或?qū)σ粋�(gè)教學(xué)方法的嘗試后的總結(jié)；或?qū)σ还?jié)示范課的總結(jié)；或?qū)哂写硇缘恼n堂環(huán)節(jié)設(shè)置的總結(jié)等等，它的特點(diǎn)是要反思的對象具有一定的深度和廣度的，可以形成比較大或比較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，因此，它的`篇幅一般較長，但也沒有字?jǐn)?shù)限制。它主要包括兩部分：第一部分是敘述和說明，是對情況的介紹。第二部分是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)和措施的設(shè)置，是議論部分。這里我們必須強(qiáng)調(diào)的是，教學(xué)反思重在議論部分，敘述部分服務(wù)于議論部分，這里的敘述和說明，要用概述，力求簡潔，但重點(diǎn)部分也需要詳細(xì)描述。我們有些老師寫反思敘述和說明過多，而經(jīng)驗(yàn)總結(jié)太少，這就造成本末倒置。
3、教學(xué)反思的依據(jù)是什么？教育教學(xué)活動哪些地方做得好，哪些地方做得不好，判定的依據(jù)是教育教學(xué)效果。那么，教育教學(xué)效果的好壞是怎樣知道的呢？一是課堂提問。課堂提問可以發(fā)現(xiàn)這堂課學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生掌握和運(yùn)用的情況，能判定一節(jié)課的成功與不足。二是課堂小測試。一節(jié)課學(xué)完，當(dāng)場進(jìn)行小測試，最能發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的得與失。三是作業(yè)批改。批改作業(yè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是掌握情況，也能這射出教學(xué)活動的問題。四是單元測試。單元測試一是可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足和遺漏，也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是掌握上的鞏固情況。五是學(xué)生德育教育后的轉(zhuǎn)變情況。老師可以根據(jù)以上五個(gè)方面的情況進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才不至空談亂說。
4、教學(xué)反思的對象很確定，因此，反思出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也應(yīng)該是具體的，措施或方法也一定要切實(shí)可行，富有成效的，不能脫離教學(xué)活動空發(fā)議論。
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