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《青春舞曲》教學(xué)反思王瑾
《青春舞曲》教學(xué)反思
王瑾
在教唱《青春舞曲》的時(shí)候，由學(xué)生隨音樂(lè)旋律獨(dú)立填詞完成歌曲的學(xué)唱。學(xué)生唱的積極主動(dòng)，因?yàn)楦枨皠?dòng)聽(tīng)”“耐唱” 歌詞朗朗上口，學(xué)生很容易接受，學(xué)的也快，在課堂中學(xué)生百聽(tīng)不厭，百唱不煩。通過(guò)視頻及音響的體驗(yàn)學(xué)生有了濃郁的學(xué)習(xí)興趣，能保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，在拓展環(huán)節(jié)中課堂氣氛活躍達(dá)到了高潮，音樂(lè)課真正走進(jìn)了學(xué)生的心中，另外在教學(xué)中，我注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角，把音樂(lè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生的熱情，促使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，使音樂(lè)課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。
需要改進(jìn)的地方：注意課堂紀(jì)律的有序組織、照顧全體學(xué)生、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。
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