《三步上籃》教學(xué)反思
《三步上籃》教學(xué)反思
本課的重點(diǎn)是“一大、二小、三高跳”，難點(diǎn)是“身體協(xié)調(diào)、連貫”。課堂中，我采用循序遞進(jìn)的方式，教師示范講解中的'提示，學(xué)生練習(xí)中的點(diǎn)播，籃球口訣中的思考，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)本堂課的重點(diǎn)，但是效果不佳。課后進(jìn)行反思，覺(jué)得如果在地上貼上三個(gè)點(diǎn)，可以利用游戲“踏石過(guò)河”來(lái)讓學(xué)生邊玩邊體會(huì)這三個(gè)動(dòng)作，不僅讓學(xué)生記住了這三步，同時(shí)讓學(xué)生能夠較好地掌握三步上籃的步伐，解決了課堂中的重點(diǎn)。難點(diǎn)，我采用跑三步跳起，但是學(xué)生會(huì)跳了，右腿高抬沒(méi)有解決，如果學(xué)生伸左臂，右手平放。這樣學(xué)生跳起時(shí)既能跳高，右腿又能碰到右手，解決了學(xué)生身體不協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
本課中我只做了一次示范，其實(shí)學(xué)生很喜歡看老師表演，如果教師能抓住學(xué)生這個(gè)心里，很好地運(yùn)用教師示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和示范，能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中都是有我來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)應(yīng)該教師觀察，讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，這樣教師再去解決問(wèn)題，更能提高教學(xué)效果。
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