《三步上籃》教學(xué)反思
《三步上籃》教學(xué)反思
本課的重點(diǎn)是“一大、二小、三高跳”,難點(diǎn)是“身體協(xié)調(diào)、連貫”。課堂中,我采用循序遞進(jìn)的方式,教師示范講解中的'提示,學(xué)生練習(xí)中的點(diǎn)播,籃球口訣中的思考,讓學(xué)生來(lái)體會(huì)本堂課的重點(diǎn),但是效果不佳。課后進(jìn)行反思,覺(jué)得如果在地上貼上三個(gè)點(diǎn),可以利用游戲“踏石過(guò)河”來(lái)讓學(xué)生邊玩邊體會(huì)這三個(gè)動(dòng)作,不僅讓學(xué)生記住了這三步,同時(shí)讓學(xué)生能夠較好地掌握三步上籃的步伐,解決了課堂中的重點(diǎn)。難點(diǎn),我采用跑三步跳起,但是學(xué)生會(huì)跳了,右腿高抬沒(méi)有解決,如果學(xué)生伸左臂,右手平放。這樣學(xué)生跳起時(shí)既能跳高,右腿又能碰到右手,解決了學(xué)生身體不協(xié)調(diào)的特點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn)。
本課中我只做了一次示范,其實(shí)學(xué)生很喜歡看老師表演,如果教師能抓住學(xué)生這個(gè)心里,很好地運(yùn)用教師示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和示范,能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中都是有我來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,其實(shí)應(yīng)該教師觀察,讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題,這樣教師再去解決問(wèn)題,更能提高教學(xué)效果。
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