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杜伊凡教學(xué)反思1
《夢想的力量》教學(xué)反思
楓林鎮(zhèn)中心小學(xué) 杜伊凡
本節(jié)課是一篇閱讀課文,略讀課文要上得“簡略”,但不能浮光掠影,要有取有舍。略讀課文教學(xué)的三大任務(wù)是:把握大意,交流感受,重點(diǎn)賞讀。所以,我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)共鳴;初讀課文,整體感知;再讀課文,走近人物;設(shè)身處地,升華情感;拓展閱讀,獲得啟發(fā)。總得來說,我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn):
一是加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練。略讀課文要引導(dǎo)學(xué)生抓住印象深的地方,深入思考,重點(diǎn)閱讀,充分交流,積極參與文本內(nèi)涵的再創(chuàng)造,使得語言更豐厚,形象更逼真。這樣既提高了學(xué)生對(duì)文本語言的感受能力,又能使學(xué)生汲取文中精華。為此,我除了安排自由讀,指名讀外,對(duì)“瑞恩和父母一起來到安格魯”這一片段,采取了師生對(duì)讀的形式,使學(xué)生有一種身臨其境的感覺,豐富了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。俗話說:“讀書百遍,其義自見!敝挥卸嘧x,學(xué)生才會(huì)真正讀懂文字背后的意蘊(yùn),拉近與文本的距離,從而有所感悟,有所收獲。
二是加強(qiáng)了說話訓(xùn)練。教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)好多學(xué)生發(fā)言,語句不連貫,表達(dá)不清晰,有的甚至不會(huì)說。所以,這節(jié)課我安排了多次說的訓(xùn)練,比如初讀課文時(shí),讓學(xué)生用上提供的詞語概括文章的內(nèi)容。這樣既降低了難度,又使他們懂得概括主要內(nèi)容可以用抓關(guān)鍵詞的方法。
當(dāng)然,也有需要改進(jìn)的地方。
一是雖然加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練,但讀書缺少具體的要求,層次的變化。二是因?yàn)檎n文較長,為了完成教學(xué)任務(wù),處理各個(gè)環(huán)節(jié)略顯倉促。如果能在課堂上僅僅抓住學(xué)生的情感脈絡(luò),指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地與文本對(duì)話、與作者對(duì)話,就能更深刻地體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),思想認(rèn)識(shí)也會(huì)得到升華。
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