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《水結(jié)冰了》教學(xué)反思
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《水結(jié)冰了》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《水結(jié)冰了》教學(xué)反思 1
星期二是三（5）班的課，內(nèi)容是《水結(jié)冰了》，一節(jié)課下來，自我感覺甚好。雖然在交流“水在什么溫度時(shí)會(huì)結(jié)冰”時(shí)全班沒有一個(gè)組說 0 攝氏度，都說是零下2 攝氏度以下，因?yàn)樘峁┑臏囟扔?jì)最低溫度只到零下 2 攝氏度，以下的溫度沒有標(biāo)示出來，但由于課前一直擔(dān)心做不完的實(shí)驗(yàn)居然做完了，這種慶幸使得我沒好好思考其實(shí)存在的好多問題，而自顧自的得意起來。
下午在辦公室坐著，不知為什么，學(xué)生的交流又轉(zhuǎn)到腦子里了，書上及參考書也要求告訴學(xué)生水在 0 攝氏度時(shí)開始結(jié)冰，我的認(rèn)識(shí)也是如此，為什么學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是如此呢？學(xué)生是較真的，數(shù)據(jù)不會(huì)錯(cuò)，況且我當(dāng)時(shí)好像也看過幾個(gè)小組的溫度計(jì)，到底是為什么呢？抱著這樣一種疑惑不解的心情，趕緊打開百度 查找“水結(jié)冰的溫度”， 哇， 好多的帖子！ 原來也有好多人都問過。 除開和我一樣“求救”的，其余的都是難懂的理論闡述。大概意思是說：水是在 0 攝氏度時(shí)開始結(jié)冰， 但由于水中所含的雜質(zhì)不一樣，水結(jié)冰的`溫度也不同，而且水結(jié)冰還跟冰核（到現(xiàn)在還不怎么理解）有無有關(guān)，有時(shí)明明是零下好幾度了，水就是不結(jié)冰，這樣的水就是過冷水……這么專業(yè)的闡述，看得真是頭腦發(fā)暈。哎，這科學(xué)較勁起來真是累人哪。拋開這么些理論，我又去找了些教學(xué)反思，其中一篇讓我真是大為佩服。想 想上午的自我感覺真覺得害臊！之后的四個(gè)班教學(xué)，在這篇教學(xué)反思的指導(dǎo)下，做了些調(diào)整，對冰點(diǎn)的認(rèn)識(shí)也較科學(xué)了。
《水結(jié)冰了》教學(xué)反思 2
上課的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于冰沒有特別準(zhǔn)確清晰地概念，比如認(rèn)為冰是白色的，是沒有固定體積的，冰是會(huì)流動(dòng)的。上課提問“水的溫度降到多少會(huì)結(jié)冰”時(shí)，有學(xué)生說零下40-50攝氏度，證明學(xué)生確實(shí)沒有明確的概念，但是也體現(xiàn)他們認(rèn)真思考。在教學(xué)過程中，因?yàn)樽龅氖茄菔緦?shí)驗(yàn)，所以無法讓每一個(gè)學(xué)生上手操作，也在思考能否讓學(xué)生更直觀地看到探究過程。對于冰的特質(zhì)，每一組我發(fā)了一顆稍小些的冰塊，讓學(xué)生傳閱觀察，學(xué)生們都很感興趣也非常開心。所以我也在思考，水結(jié)冰的.實(shí)驗(yàn)，要如何突破材料限制，怎么才能在之后的教學(xué)中盡力變成學(xué)生自己能動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)。對于冰塊中加入鹽，為什么燒杯中溫度降低更快，2-3個(gè)學(xué)生有涉獵，知道是鹽溶解會(huì)吸收熱量。但是學(xué)生在此過程中還是比較難理解，后面應(yīng)該可以加一些科普性的微課幫助理解。
《水結(jié)冰了》教學(xué)反思 3
1. 實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備碎冰時(shí)需要花費(fèi)時(shí)間把冰砸碎，過程中冰會(huì)融化一些，再加上實(shí)驗(yàn)前會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟以及課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，所以真正開始實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)有部分碎冰融化為水。可以適當(dāng)縮短導(dǎo)入環(huán)節(jié)，且冰不易砸太碎也是個(gè)問題，也會(huì)導(dǎo)致試管放入后不太好固定，需要手一直拿著夾試管的夾子。
2. 觀察水結(jié)冰時(shí)的溫度不太好觀察，因?yàn)樵嚬鼙谝虻蜏貢?huì)起一層霧，不太確定水什么時(shí)候結(jié)冰。并且當(dāng)時(shí)全班12個(gè)組，都沒有出現(xiàn)完全結(jié)冰（只有些許快要結(jié)冰花的狀態(tài)），而當(dāng)時(shí)各組的初始加鹽碎冰的溫度是零下4攝氏度到零下八攝氏度。
3. 有學(xué)生提到了，大雪天北方有的地方因大雪覆蓋封路，需要撒鹽將雪融化掉。學(xué)生認(rèn)為撒鹽就會(huì)增加溫度讓雪化掉。而原理是：當(dāng)食鹽和冰均勻地混合在一起時(shí)，冰因吸收環(huán)境熱量稍有融化 變成水，食鹽遇水而溶解，使表面水形成了濃鹽溶液。由于濃鹽溶液的`冰點(diǎn)較純水低，而此時(shí)體系中為濃鹽溶液和冰共存，因此體系的溫度必須下降才能維持這一共 存狀態(tài)（濃鹽溶液和冰的共存溫度應(yīng)該比純水的冰點(diǎn)更低）。這將導(dǎo)致更多的冰融化變成水來稀釋濃鹽溶液，在融化過程中因大量吸熱而使體系溫度降低。 解釋起來對學(xué)生來說太難理解。
4. 不管是食鹽的溶解，還是冰塊的融化，都得從周圍吸取一定的熱量，取得熱量之后，自己溫度升高，才變化成為成液體狀態(tài)。而周圍都失掉熱量，就這樣，冰塊加了食鹽后溫度就會(huì)驟降。
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