《比身高》教學反思

由于學生已經(jīng)學習了一位小數(shù)的加減法，從一位小數(shù)到兩位小數(shù)的計算只是位數(shù)的增多，也就是量變不是質變，所以學生掌握起來不是很困難，學生有足夠的經(jīng)驗進行遷移。因此我放手讓學生獨立計算，再自己總結計算時應注意的問題。在教學中，我注重學生對算理的理解，通過與圖形密切結合，讓學生明白小數(shù)加減法的“滿十進一”和“借一當十”與整數(shù)的區(qū)別。我注意密切聯(lián)系生活實際，幫助學生體會到學習小數(shù)加減法的用處，提高學習興趣；注重計算使得學生計算速度和效果有了很大提高。不足之處在于學生只是一味地進行計算練習，課堂比較枯燥，如果能在其中多加入一些環(huán)節(jié)活躍課堂氣氛就更好了。

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