Unit 3 第2課時(shí)教學(xué)反思

為了激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，使這節(jié)課真正活起來(lái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活的情景，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，上課開(kāi)始，我通過(guò)播放音樂(lè)，渲染氣氛，陶冶情操，使學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的變化形式，涉及語(yǔ)法知識(shí)，而在講述過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)多的去講解語(yǔ)法知識(shí)，而是通過(guò)對(duì)比的`形式來(lái)幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞的過(guò)去式，讓學(xué)生從板書上、朗讀中，直接接觸新知識(shí)，使學(xué)生以最簡(jiǎn)潔的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師以圖片、情景對(duì)話、動(dòng)作模仿等方式進(jìn)行短語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生既能感受到課堂的趣味性，又能在親情和模仿中消化課堂內(nèi)容，使學(xué)生快速高效地完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名英語(yǔ)老師，要“授之以漁"，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，少走彎路，從而有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

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