四下Unit3Myday教學(xué)反思
四下Unit 3 My day教學(xué)反思
閱讀教學(xué)的目的是讓學(xué)生會(huì)言會(huì)語(yǔ)；教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能言能語(yǔ)；教學(xué)過(guò)程要讓學(xué)生又言又語(yǔ)。
本單元的話題和功能是“Daily activities”。我所上的Story time板塊則通過(guò)呈現(xiàn)Mike一天的活動(dòng)和時(shí)間安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)I …at…的句型表達(dá)，并能結(jié)合自己的生活實(shí)際，正確表達(dá)自己一天的'活動(dòng)和時(shí)間安排。
我先通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合本單元主題的整體情景“My day”，通過(guò)向?qū)W生展示老師的一天活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)習(xí)When do you…? I …at…的句型，然后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。本著遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律，我把文本處理成Mike’s morning, Mike’s afternoon, Mike’s evening的三個(gè)時(shí)間段，設(shè)計(jì)了由易到難的不同任務(wù)。最后讓學(xué)生自主表達(dá)自己的一天活動(dòng)安排，達(dá)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用的目的。
我認(rèn)為這節(jié)課做得較好的地方有：學(xué)生在詞匯上的掌握都比較好，但是表達(dá)句子時(shí)，對(duì)數(shù)字的反應(yīng)不是很靈敏，主要是平時(shí)運(yùn)用的比較少，因此在今后的幾節(jié)課上我打算不斷地進(jìn)行鞏固。整個(gè)一堂課下來(lái)，課堂的流程比較順，班級(jí)的學(xué)習(xí)情況以及紀(jì)律的控制還好。在課堂上我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生盡量能大聲的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并讓學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)督，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)同時(shí)配以小組的互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生參與到課堂的調(diào)控，這樣讓學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成自評(píng)互評(píng)的好習(xí)慣。另外，就這樣的敘述性的篇章教學(xué)，如何提高其趣味性，如何改進(jìn)教學(xué)方式以提高教學(xué)的效率，值得深思。
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