《括號(hào)》教學(xué)反思
《括號(hào)》教學(xué)反思
郭家堡鄉(xiāng)中心校瀟河灣小學(xué) 張金環(huán)
1.這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)過小括號(hào)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容上并不難,但對(duì)于已經(jīng)學(xué)過小括號(hào)的四年級(jí)學(xué)生而言,他們會(huì)在情緒上抵觸學(xué)過的知識(shí),所以我在講課時(shí)以添加括號(hào)這個(gè)小游戲開始,讓他們自己發(fā)現(xiàn)小括號(hào)“不夠用”然后覺得有必要用新的符號(hào),從而實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探究要學(xué)這一情感上的轉(zhuǎn)變。
2.這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛很濃,能積極地去思考和應(yīng)用。練習(xí)中個(gè)別學(xué)生不懂“要是去掉小括號(hào)后能不能直接用中括號(hào),如果不能該怎么辦”。這一點(diǎn)完全符合學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的心理,在以后的學(xué)習(xí)中,還應(yīng)強(qiáng)調(diào)先用小括號(hào),在小括號(hào)“不夠用”時(shí),才用中括號(hào),中括號(hào)不能獨(dú)立出現(xiàn)。
3、在計(jì)算實(shí)例中，不斷總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。
教材以96÷12+4×2為例，激活學(xué)生已有的混合運(yùn)算的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，突出小括號(hào)的作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，通過具體的計(jì)算活動(dòng)，揭示有括號(hào)的四則運(yùn)算的`順序。并通過先說運(yùn)算順序再計(jì)算的練習(xí)，鞏固對(duì)四則混合運(yùn)算順序的掌握。由激活已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到認(rèn)識(shí)中括號(hào)，再到總結(jié)四則混合運(yùn)算順序，體現(xiàn)運(yùn)算順序的“規(guī)定性”。學(xué)生在探索與應(yīng)用中感受“規(guī)定”的合理性，加深理解。
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