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「原創(chuàng)」《花之圓舞曲》教學(xué)反思
《花之圓舞曲》教學(xué)反思
本單元教學(xué)的主體活動是“舞起來”。“舞起來”并非要逢曲即舞，聽舞想象與跳舞體驗(yàn)都是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。應(yīng)該讓聽覺、心象及形體在不同程度上分別或一起投入，與音樂共“舞”。通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，能體驗(yàn)中外不同民族風(fēng)格的舞曲，在參與舞蹈活動中，感受音樂與舞蹈表達(dá)的情緒、形象、內(nèi)容，感知音樂與舞蹈的關(guān)系。
《花之圓舞曲》，是本單元中的欣賞曲目，欣賞這首舞曲要抓住音樂的氣氛，體驗(yàn)音樂的形象和情境；隨音樂段落的變化，用自己的方式表達(dá)理解。初賞后，我先讓學(xué)生了解舞劇《胡桃夾子》的故事，以及《花之圓舞曲》表現(xiàn)的場景，并展開聯(lián)想。聽第二遍時(shí)，我又對照音樂主題的樂譜，邊聽音樂，邊學(xué)走三拍子的舞步，感受圓舞曲的韻律。最后，我又讓學(xué)生欣賞《花之圓舞曲》的舞劇視頻，身臨其境地感受作品的絢麗華美。
在欣賞的過程中，我主要設(shè)計(jì)了一下的環(huán)節(jié)，一是聽：讓學(xué)生初步聆聽樂曲，隨音樂用動作或身體表現(xiàn)所聽到的感受，二是看：讓學(xué)生在初步感受的基礎(chǔ)上由聽覺轉(zhuǎn)向視覺，體會樂曲所營造的意境，通過觀察花仙子的舞步，感受圓舞曲的特點(diǎn)，激起學(xué)生的聽賞興趣；三是動：在介紹樂曲后，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表示樂曲的段落及節(jié)奏特點(diǎn)。通過聽、看、動三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步熟悉了音樂作品的旋律及風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生在活動中感受圓舞曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，結(jié)合本單元“花之歌”營造了花的意境，自然地引入歌曲教學(xué)。
在我的引導(dǎo)下，欣賞不再那么枯燥，學(xué)生邊動邊聽，感受樂曲的結(jié)構(gòu)和情感，效果不錯。但不足之處也存在，比如在“舞” 時(shí)， 少數(shù)學(xué)生沒有跟上節(jié)奏，以致對音樂的理解產(chǎn)生偏差；又如欣賞視頻時(shí)少數(shù)學(xué)生不能靜心觀看等，這些方面都還有待提高。
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