二年級美術(shù)教學反思

二年級美術(shù)教學反思

　　回顧本學期的教育教學工作，在工作中體會到收獲的喜悅。

　　本學期在設計時我充分考慮了二年級孩子的特點，以活動為主線組織教學，學生更愛學。

　　首先，結(jié)合生活實際設計活動，使學生的學習和生活緊密相聯(lián)，更好的體驗生活。

　　其次，“在人的發(fā)展中，最核心的.東西是人的情感、態(tài)度、價值觀”，因此，在教學中既要關(guān)注學生的知識掌握情況，更要關(guān)注學生的情感、態(tài)度、價值觀。

　　在上課中講解色彩方面的搭配時，一般傳統(tǒng)的方法孩子們是很難接受的。于是我就考慮出這樣一種做法：用水彩顏料調(diào)成紅、黃、藍三種原色彩水，分別盛裝在三個空杯子內(nèi)，再拿三個空杯子，一齊放在講臺上。課堂上讓學生認識三原色時，把三種彩水展現(xiàn)在學生面前，講什么是間色和間色是哪兩種原色調(diào)配成的，就拿杯子做演示。當我把兩種原色彩水倒入一個杯子內(nèi)一晃動立刻變成間色時，學生邊拍手邊喊出聲來。做法雖然很簡單，但形式較為新穎，孩子們象看魔術(shù)一樣看老師演示，興趣很濃。讓學生做實驗，紅色+黃色=？色，紅色+藍色=？色，藍色+黃色=？色，兩種原色的量的多少不同調(diào)成的間色有什么不同？這樣學生記得牢，記得深，又證明了知識的科學性，同時學生又學會調(diào)色方法。 這樣更直觀，更能激發(fā)學生動手欲望能和興趣，自主學習。

　　現(xiàn)在教學以學生活動為主，讓學生在活動中游戲中學習美術(shù)，，讓學生自己探究、合作學習、孩子們是多么快樂，而孩子們在嘗試中會有所發(fā)現(xiàn)，在討論中會明白道理，在合作中能享受成功，在質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)自我。

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