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教學(xué)反思過多是教師不成熟的表現(xiàn)

時間:2021-06-15 13:40:05 教學(xué)反思 我要投稿

教學(xué)反思過多是教師不成熟的表現(xiàn)

教學(xué)反思過多是教師不成熟的表現(xiàn)

熱度4已有 2466 次閱讀2014-1-5 17:34|個人分類:教學(xué)隨筆|系統(tǒng)分類:教育|教學(xué)反思,少點(diǎn)好

教學(xué)反思過多是教師不成熟的表現(xiàn)

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教學(xué)反思是什么?究其反思的性質(zhì),教學(xué)反思是一種教學(xué)活動結(jié)束后對不足問題的小結(jié),我贊成要進(jìn)行反思,但不是反思的問題越多越好。

前段時間,上級主管部門到我校檢查教學(xué)方面的工作,對教師的教案進(jìn)行較為細(xì)致的查訪,從大的方面入手,如查看教案的環(huán)節(jié)全不全,所備課時數(shù)夠不夠,有沒有自己獨(dú)到的見解,這都是常規(guī)檢查,可是這次檢查還要查看有沒有寫教學(xué)反思,這是一個好事,督促教師課后去分析自己課堂教學(xué)的得與失,按照檢查組反饋的情況,每一節(jié)課應(yīng)該都有反思,聽起來好像有道理,但我覺得有不妥的地方,不能在檢查組面前提出來,洗耳恭聽就是了。

教學(xué)反思是課后的小結(jié),尤其對不足之處的分析探究,不管是哪一個層次的教師上課,都希望把課上好,將課堂出現(xiàn)的問題壓到最小的狀態(tài),為什么一定要每一節(jié)課都要有教學(xué)反思呢?理論上可以要求,在實(shí)際教學(xué)中,能夠消除反思的問題不是更好嗎?

我想,教學(xué)反思固然要,它是我們提高教學(xué)技能和課堂質(zhì)量的一個方面,但花精力在做馬后炮的事情上,不如把時間和專注度放在備課上。

減少教學(xué)反思的做法,在于備課的質(zhì)量,用思考教學(xué)反思的精力提前挪到備課的程序上,在兩個方面的問題上努力可以將教學(xué)反思降至最低。

一是備課時,將知識點(diǎn)和學(xué)生的接受能力結(jié)合起來思考,多花時間去思考和預(yù)設(shè)。自己的學(xué)生應(yīng)該是了如指掌,哪個地方是大家都應(yīng)該掌握的,哪些地方是學(xué)困生難以理解的,還有較高層次的知識點(diǎn)的傳授,傳授給哪些人,要求到哪種程度,如數(shù)學(xué),理論知識該如何講,例題怎樣處理,習(xí)題又怎樣選擇著講解,還要準(zhǔn)備一些補(bǔ)充的題目,這些都是常規(guī)的備課的需要,上述問題多留一點(diǎn)時間,課后的反思就會少一些。

二是備講課的技巧,怎樣講才能讓不同層次的學(xué)生獲得所需的知識。在備好課的基礎(chǔ)上,就需要考慮哪個地方重點(diǎn)講,難點(diǎn)突破的語言如何激發(fā)學(xué)生的求知欲,高要求的地方該讓學(xué)困生去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,做一些鞏固基礎(chǔ)的練習(xí),待會教師回頭再檢查,不能一板子打到底,因人施教和因材施教,主要還是由語言去表達(dá),教師的要求明確,層次分明,學(xué)生在同一課堂內(nèi),就會獲得各自所需的知識,這點(diǎn),我非常佩服教學(xué)點(diǎn)的復(fù)式教學(xué),不同的年級的學(xué)生在同一個教室上課,一個教師在一節(jié)課的時間里,不停地?fù)Q課本授課,這與一個班級中給不同層次的學(xué)生授課是一樣的,我的課堂經(jīng)常出現(xiàn)有人聽講,有人做練習(xí)的`場面,值日領(lǐng)導(dǎo)檢查時,覺得我的課堂不夠好,真的還是費(fèi)了一點(diǎn)口舌才跟檢查人講清楚。我那樣做,上課肯定付出要多一些,但效果不錯,關(guān)鍵是備課要扎實(shí),包括語言的表達(dá)及其技巧的運(yùn)用。

把精力放在備課和上課上的設(shè)計上,比做教學(xué)反思要強(qiáng)的原因是自己在思考問題,而學(xué)生的已經(jīng)受到影響,備好課和講好課,是學(xué)生參與的活動,做好了,不用再去跟學(xué)生更正和復(fù)習(xí),對學(xué)生來講影響不多。再一個問題是,做了教學(xué)反思,對不滿意的地方還得找時間去跟學(xué)生補(bǔ)解,時間允許嗎?

作為教師,課堂難免出差錯,但這種差錯當(dāng)然不能包括知識性的錯誤。年輕教師或職級低一點(diǎn)的教師常做反思,還可以講得過去,如果一位高級教師或骨干教師也經(jīng)常反思自己的教學(xué),那我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量由誰來做,那家長還放心交孩子給我們嗎?

我以為,備課要多投入,上課要動腦筋,語言要練造,盡量減少教學(xué)反思的問題,即是反思的問題越少越好。

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