《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：田琳歡

學(xué)校：藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)

《小雨沙沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本節(jié)課選自人民音樂出版社，第二冊(cè)第一課《春天》中的，歌唱教學(xué)《小雨沙沙》�！缎∮晟成场肥且皇孜迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)，同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。

學(xué)情分析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生雖然天真而又充滿稚氣，但卻已經(jīng)有了初步的審美感知能力，對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)還大多建立在興趣和好奇心的基礎(chǔ)上。另外，這一時(shí)期的他們注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，.所以，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂濃厚的興趣，并能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是一個(gè)十分重要的過程。為此，我力求音樂課新鮮、奇特、活潑，充滿樂趣。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生年齡的特點(diǎn)，主要通過"聽"、"唱"、"演"、“展”，"創(chuàng)"等手段多種手段，讓學(xué)生感受歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的思想內(nèi)涵，從而進(jìn)一步感受整個(gè)歌曲意境。

教學(xué)理念

這個(gè)單元從教學(xué)內(nèi)容上講，在整個(gè)小學(xué)音樂教學(xué)階段都具有及其重要的引領(lǐng)作用，因?yàn)樗�讓教師和同學(xué)們?cè)谏�活中感受藝術(shù)，因?yàn)樗囆g(shù)源于生活，并讓學(xué)生從中領(lǐng)略到音樂獨(dú)特的韻味和魅力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，在音樂教學(xué)過程當(dāng)中，把學(xué)生對(duì)音樂的感受和參與放在重要的位置，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以及多種打擊樂器提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的審美能力。最后在《小雨沙沙》一課的教學(xué)中我利用多種打擊樂器為歌曲伴奏，多形式創(chuàng)作練習(xí)和參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的.興趣。

設(shè)計(jì)思路

在濃郁的音樂意境和音樂實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲風(fēng)格，體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感。本課教學(xué)思路為聆聽歌曲，有感情的朗讀歌詞，節(jié)奏型的訓(xùn)練，教唱歌曲，表演歌曲這五部分。首先擬人化的歌詞天真富有稚氣，道出種子對(duì)春雨的感激和盼望早日破土長(zhǎng)大的愿望，喻意少年兒童決心快快成長(zhǎng)早日成材。由于一年級(jí)學(xué)生未正式識(shí)譜，但應(yīng)有感性認(rèn)識(shí)，所以模唱歌譜不失為一個(gè)好方法，可以用啦，啊等，進(jìn)行模唱，避免學(xué)生對(duì)識(shí)譜出現(xiàn)畏懼心理。律動(dòng)可以使學(xué)生加深對(duì)歌曲的感理解，用動(dòng)作為歌唱服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，增加學(xué)習(xí)興趣，拓展律動(dòng)的表演則是一個(gè)讓學(xué)生接觸更多與雨有關(guān)內(nèi)容的延伸�？偨Y(jié)則是學(xué)生思想上的引深，讓學(xué)生了解自身的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、老師、家長(zhǎng)及黨的陽光雨露的滋潤(rùn)。

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲，并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的滋潤(rùn)。

2. 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生用合適的節(jié)奏型為歌曲伴唱，也可以用合適的打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。并且通過聽唱，體驗(yàn)，合作，探究等形式，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練，開闊思路，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。通過學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲的情感，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的滋潤(rùn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)的確立與突破

1.教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑的語氣演唱歌曲，富有表現(xiàn)力來表演歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲及伴唱的配合。

3.突 破：通過學(xué)唱和律動(dòng)與節(jié)奏的模仿，解決重難點(diǎn)。

教學(xué)方法

聽唱法、表演法、創(chuàng)造法

教學(xué)用具

多媒體課件，電子琴，打擊樂器，錄音機(jī)等。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過程

（一）發(fā)聲訓(xùn)練（模仿小動(dòng)物的叫聲）

（二）導(dǎo)入

1.同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天那老師就給大家?guī)�來了一條謎語，大家試著猜一猜：“千條線、萬條線，落在水里看不見�！保ㄓ辏�

2.出示圖片，學(xué)生欣賞，導(dǎo)出課題。

（二）學(xué)習(xí)新歌

1.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。（錄音機(jī)播放）

2.教師范唱

3.朗讀歌詞，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？歌詞就是老師剛才給你們聽的那首兒歌。（出示詞）請(qǐng)小朋友們帶上表情來將歌詞讀一讀吧！

4.節(jié)奏訓(xùn)練（出示節(jié)奏）

5.講解2/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系

6.教唱歌曲

A.逐句教唱，老師一句同學(xué)們一句（兩遍）。

B.第二段學(xué)生自唱，老師彈一句學(xué)生唱一句。

C.集體唱兩段連唱。

D.分形式演唱。

E.男女生比賽唱。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)

1.剛才大家用歌聲表現(xiàn)了《小雨沙沙》意境，那怎樣用動(dòng)作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢？跟著音樂做一做。（跟伴奏唱并自創(chuàng)動(dòng)作）。

2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3.集體邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)行表演。

4.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。

(四）延伸拓展。

　　　　　小朋友們，小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，還會(huì)落在哪些地方呢？

　　 組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。

總結(jié)

今天我們學(xué)會(huì)了《小雨沙沙》，進(jìn)行了律動(dòng)表演，知道種子的發(fā)芽生長(zhǎng)離不開（雨露的滋潤(rùn)），那么小朋友的成長(zhǎng)離不開什么呢？（點(diǎn)擊動(dòng)畫）（父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等）雨水滋潤(rùn)了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請(qǐng)小朋友們用動(dòng)聽的聲音，優(yōu)美的動(dòng)作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

板書設(shè)計(jì)

小雨沙沙

1=D 2/4 兒童歌曲

天真地 可愛地 搜集象聲詞

歌曲情緒：歡快抒情

曲調(diào)：短小緊湊

節(jié)奏:鮮明整齊具有舞蹈性

教學(xué)流程圖

發(fā)聲訓(xùn)練（并模仿小動(dòng)物的叫聲）——導(dǎo)入（謎語——出示課題）——學(xué)唱新歌（教師范唱歌曲——讀歌詞——節(jié)奏訓(xùn)練——逐句教唱歌曲——跟伴奏齊唱）——歌表演——律動(dòng)表演——總結(jié)

《小雨沙沙》教學(xué)反思

藍(lán)田縣北關(guān)小學(xué)田琳歡

在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容，與聽，奏，動(dòng)，創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課，使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容，從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。

在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫，以此創(chuàng)設(shè)意境，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。

本課教學(xué)不足之處表現(xiàn)在：對(duì)打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語言方面?zhèn)�性化不足，針對(duì)性不強(qiáng)；缺乏對(duì)歌曲演唱時(shí)聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂執(zhí)教的能力。

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