付冬妮 看圖列算式教學(xué)反思

看圖列算式教學(xué)反思

學(xué)生解決問題的能力真不是一朝一夕就能完成的，面對(duì)這一教材，我思考的是作為教師應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，因?yàn)樘岢鲆粋�(gè)問題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題更為重要，而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，提出問題的思維要求遠(yuǎn)比解決一個(gè)問題的要求要高得多。

在呈現(xiàn)的情境中，你能知道什么？讓學(xué)生在具體的情境中提出數(shù)學(xué)問題，這本身就是一種從數(shù)學(xué)角度出發(fā)而進(jìn)行的一種數(shù)學(xué)的思維活動(dòng)，讓學(xué)生的思維活動(dòng)從現(xiàn)實(shí)情境中得以萌發(fā)和滋長(zhǎng)，這就是新教材編者的意圖。對(duì)于這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，作為教師，一，對(duì)學(xué)生的看圖能力要著點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，特別是看圖的順序、看圖的角度上加以輔導(dǎo)。第二，要遵循循序漸進(jìn)的原則，由扶到放，讓學(xué)生在情境中看圖時(shí)，根據(jù)順向思維，發(fā)現(xiàn)一些基本的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)，即看懂圖的意思，學(xué)生就能夠提出數(shù)學(xué)問題。再次就是逆向思維的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的變式，這種能力要在今后的訓(xùn)練中同樣要加以指導(dǎo)和訓(xùn)練。

【付冬妮 看圖列算式教學(xué)反思】相關(guān)文章：

付冬妮《捐書活動(dòng)》教學(xué)反思（通用8篇）09-26

大班看圖列算式教案08-26

大班數(shù)學(xué)看圖列算式教案05-05

《有趣的算式》教學(xué)反思04-22

有趣的算式教學(xué)反思04-24

教學(xué)“看圖寫四道算式”的反思04-28

數(shù)學(xué)課《有趣的算式》教學(xué)反思（精選8篇）06-16

大班數(shù)學(xué)教案：看圖填算式教案及教學(xué)反思03-06

《冬陽童年駱駝隊(duì)》教學(xué)反思04-08

冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)反思04-08