第八課《色彩對印》教學反思：

第八課《色彩對印》教學反思： 本課是四年級上冊第八課的內(nèi)容。本課為了增強學生對色彩學習的興趣和對色彩的進一步了解，活動一要求學生利用玻璃的特性，讓水與顏色相互滲透、交融產(chǎn)生的肌理效果。為了更好地發(fā)揮學生的主觀能動性，本課活動采用學生自主探究的方式，請學生分組進行嘗試�；顒娱_始后，有些小組分工明確，很快進入了實驗，有些小組卻因為沒有條理遲遲沒有開始。 十分鐘后，請各小組匯報情況。你是怎么做的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？在實驗過程中遇到了什么困難？你們?nèi)绾谓鉀Q的？教師總結(jié)問題：1.顏色沒有自動交融。2.對印圖案不清晰。其他小組同學開始討論，說出了解決問題的辦法。顏色沒有相互交融的原因是因為水分不夠多，顏色還呈現(xiàn)固體塊狀，另外調(diào)制成有顏色的液體后，要輕輕地將玻璃晃動一下，才能使顏色之間相互交融。個別小組對印出來的圖案水分太多，圖案變得一團模糊。而有些小組對印出來的圖案，因為水分過于少，所以對印的不清楚。找到了解決問題的辦法后，同學們再一次進行試驗，這一次的制作效果明顯好了。同學們很興奮，嘗試到了成功的喜悅。 教師再次拿出膠水和紙片和鹽粒，請學生自主放入顏料里面，看看會發(fā)生什么變化？學生發(fā)現(xiàn)這三種物品加入繪畫后，肌理效果呈現(xiàn)出不同的視覺效果。很興奮！ 通過自主探究，學生作為教學中的主體，很好的激發(fā)了他們的學習積極性，大部分學生掌握了在紙上對印和玻璃上點畫轉(zhuǎn)印色彩畫的方法，探索對印的多種美妙效果。訓練了學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

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