pep英語四年級unit2《my schoolbag》教學反思

pep英語四年級unit2《my schoolbag》教學反思

四年級英語上冊第二單元教學反思 一

現在距離開學已經有一個月的時間了，學生基本上都適應了新的英語知識的學習，無論是上課反應還是作業(yè)的完成上，或多或少都有所進步，這是非常令人欣慰的！

第二單元的學習內容是在第一單元的基礎上逐步延伸的，難度適中。主要學習的是schoolbag 里面裝的東西：Chinese book, English book, math book, story book, notebook, 同時也適當復習了以前學過的pencil, sharpener, eraser 等單詞，都屬于學習用品及書本類的單詞。同時引申出的句子及對話也是關于此類的。主要是關于數量的：----How many math books do you have? ---- I have forty. 學生的掌握情況良好，基本上都能說會用，只是個別難度大的單詞和句子需要多加練習。

在學習過程中還是出現了一些不可避免的問題：

首先就是發(fā)音問題，在這一單元表現得特別明顯。因為這一單元的單詞出現了多次th的發(fā)音，也就是咬舌音，這是很容易犯的一個錯誤。如：math book, thirty, thirty-one, thirty-nine 之類的單詞都需要特別注意發(fā)音。很多學生由于以前就沒有這種咬舌音的意識，比如：以前學過的常用單詞thanks, father, mother, brother 學生的發(fā)音都是錯的，所以說糾音一個既長期又艱巨的任務！當然在課堂及早讀上我都帶領學生大量練習，效果不錯，但是還需學生在以后的學習中慢慢積累，這樣在自己的發(fā)音上就會有很大的突破！

其次便是對話問題，對于四年級的學生而言，自己編簡短的英語對話是他們的技能目標之一。但是目前存在的問題是：由于單詞量少，以及啞巴英語作祟，學生學習有點被動，不愿意自己動腦編寫自己的對話。我也采取過多種方式進行鼓勵，讓他們比賽等等，也有一定效果，學生能簡單的用自己的話說幾句，但效果不明顯。當然，這也是需要多加練習的，所以我已經堅持每節(jié)課都讓學生自己編英語對話，哪怕只有兩三句，只要是自己的對話，并且能在同學面前表演出來，這對于他們而言就足夠了！我相信只要我們一直堅持下去，學生一定會擺脫啞巴英語的學習方式的！

最后就是書寫問題，這也是我們教學中必抓的一個問題，主要體現在大部分男生身上。表現為：書寫潦草，不按照四線三格的要求寫，寫錯單詞（多字母或少字母）等，問題比較嚴重，我在課堂上多次強調，也采取了一定的獎罰措施，部分學生有所改進，個別學生仍需加強！

希望學生們能夠每天進步一小點，這樣一直堅持下去，他們會離自己的夢想更近一步！

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