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小學(xué)音樂合唱教學(xué)反思
小學(xué)音樂合唱教學(xué)反思
麗中學(xué)校 李麗娟
總結(jié)自己的教學(xué)體會(huì)，我覺得合唱更有利于培養(yǎng)學(xué)生的聽覺和樂感�，F(xiàn)今的小學(xué)音樂教材中有許多合唱歌曲，題材廣泛，風(fēng)格各異，其中有不少流傳久遠(yuǎn)的優(yōu)秀的兒童合唱歌曲，深受學(xué)生的喜愛。二聲部合唱教學(xué)是小學(xué)中高年級(jí)唱歌教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。很多老師對(duì)教材中的二聲部合唱感到非常困惑，包括我自己在實(shí)踐中也覺得二聲部教學(xué)的難度比較大，在有限的音樂課堂40分鐘內(nèi)，很難完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。所以對(duì)于有些二聲部的歌曲，很多老師會(huì)選擇放棄進(jìn)行二聲部合唱，而只是進(jìn)行單聲部主旋律的學(xué)唱。由學(xué)生擔(dān)任主旋律聲部，教師演唱第二聲部，以減小二聲部合唱的難度。這樣教材所安排的教學(xué)內(nèi)容和目的就沒有很好的完成。
要有效開展課堂中的二聲部合唱，需要作為一線教師的我們做到以下幾點(diǎn)。
一、教師在音樂課堂中要多注意培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣
歌唱是學(xué)生與生俱來的一種能力和權(quán)利，作為教師如何才能保護(hù)這種權(quán)利，發(fā)展這種能力？在課堂上，我從欣賞優(yōu)秀合唱作品入手，在音樂課上給學(xué)生播放優(yōu)秀、經(jīng)典的合唱作品(最好是淺顯、旋律動(dòng)聽、有特色的作品)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部合唱的興趣；還可以把學(xué)校合唱團(tuán)同學(xué)的現(xiàn)場表演和老師自己參加合唱演出的光盤給學(xué)生觀看。通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生全新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)興趣，從而產(chǎn)生合唱的欲望。讓學(xué)生在欣賞中盡情感受多聲部效果,建立和聲概念,了解合唱歌曲比齊唱歌曲增添一些和聲要素,豐富了歌曲的表現(xiàn)力,從而使學(xué)生深刻體會(huì)合唱的作用和情韻。
二、教師在音樂課堂中要幫助學(xué)生建立良好的音準(zhǔn)概念
要唱好合唱，讓學(xué)生把音唱準(zhǔn)是基本的條件。在小學(xué)低年級(jí)段，教師就要開始培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識(shí)，加強(qiáng)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，加強(qiáng)識(shí)譜唱譜的能力。但過分地讓學(xué)生練習(xí)唱音階會(huì)比較枯燥，所以要結(jié)合歌唱、游戲、律動(dòng)等各種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏感等的培養(yǎng)，讓學(xué)生從最簡單的訓(xùn)練開始，從“低起點(diǎn)”開始，逐步達(dá)到“高落點(diǎn)”。讓學(xué)生從小就感受這種合作的學(xué)習(xí)，感受二聲部單音的演唱效果，可以使低年級(jí)段的學(xué)生對(duì)歌唱的興趣非常濃厚，也可以在低年段就多多進(jìn)行部分歌譜的演唱，為以后的歌譜學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教師在音樂課堂上要培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣
低中年級(jí)的學(xué)生活潑可愛好動(dòng)有個(gè)性。所以，教師要特別注意以好的歌唱習(xí)慣去影響學(xué)生，做學(xué)生的楷模。教師要用形象生動(dòng)的語言，向?qū)W生講解一些歌唱的要求，讓學(xué)生通過實(shí)踐和比較，自發(fā)地建立起較科學(xué)的歌唱狀態(tài)，在肯定的基礎(chǔ)上糾正學(xué)生的一些不良歌唱習(xí)慣，用自然好聽的聲音歌唱，不大喊大叫，逐步培養(yǎng)良好的歌唱感覺。
四、教師在音樂課堂中要培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)“音樂耳朵”
有一個(gè)好的“音樂的耳朵”，對(duì)唱好合唱是非常重要的。合唱講究的是一個(gè)整體的合作，只有相互地傾聽，求得準(zhǔn)確和諧，才能保證合唱的成功。在教學(xué)中，對(duì)音準(zhǔn)務(wù)求準(zhǔn)確，這樣才能在大家的努力下，共同創(chuàng)造出優(yōu)美動(dòng)聽的和聲，所以每個(gè)人對(duì)自己所發(fā)出的聲音，要做到“心”里有數(shù)，而這種感覺的建立，有很大一部分依賴于“音樂的耳朵”，要唱得好，首先要聽得好。在課堂上，我通過讓學(xué)生聽錄音、聽教師范唱、聽琴彈奏等等方法，在不斷地聆聽中培養(yǎng)學(xué)生的“音樂耳朵”。
五、教師在音樂課堂中要分層教學(xué)逐步引導(dǎo)學(xué)生合唱
音樂教師在進(jìn)行二聲部歌曲學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該注意分層教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主合唱。當(dāng)然,教師要隨機(jī)引導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生剛開始很重要,這樣才能確保40分鐘訓(xùn)練的良好效果。
總之，合唱教學(xué)在小學(xué)中年級(jí)段音樂課堂教學(xué)中是一個(gè)新增內(nèi)容，也是一大難點(diǎn)，所以需要我們花更多的心思去探索解決。除了對(duì)學(xué)生的要求外，教師也應(yīng)當(dāng)不斷的提高自身素質(zhì)和能力，以滿腔的熱情、不懈的努力,堅(jiān)持不懈地投身其中。在課堂有限的時(shí)間內(nèi)，日積月累的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，并結(jié)合訓(xùn)練對(duì)作品作一些藝術(shù)處理，最終將小學(xué)音樂課堂中的合唱教學(xué)提高到更理想的一個(gè)層次。
奮斗在一線的音樂教師們，讓我們相互借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，豐富自身的課堂教學(xué)，從而使我們的課堂合唱教學(xué)以嶄新的模式面對(duì)我們的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能與審美教育的完美有效結(jié)合！做到真正的有效課堂。
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