三角形全等的判定（ASA、AAS）教學反思

[授課流程反思]

新課導人要注意培養(yǎng)學生合情合理的邏輯推理能力、語言表達能力，規(guī)范書寫證明過程。

[講授效果反思]

教學中應使學生正確的理解三角形全等的`判定方法，并能用她來解決實際問題。教師應注意及時了解學生掌握判定三角形全等方法的過程。

[師生互動反思]

本節(jié)課通過情景引入問題，讓學生親身體驗、動手操作來探索三角形全等的條件。整個探索過程，不僅是教師引導學生的過程，同時也是教師從學生的角度考慮問題，顧及全面、充分準備好自己的心理提升。

【三角形全等的判定ASA、AAS教學反思】相關文章：

全等三角形的判定教學反思08-24

《三角形全等的判定》的教學反思09-20

三角形全等的判定的教學反思09-20

《全等三角形的判定》教學反思09-21

《三角形全等的判定》教學反思09-21

三角形全等的判定教學反思01-01

全等三角形判定教學反思08-03

三角形全等的判定（SSS）教學反思08-09

三角形全等的判定（SAS）教學反思08-09