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湘版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)《變化的魅力》活動(dòng)一教學(xué)反思
《變化的魅力》是湘教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第二課內(nèi)容，屬于“繪畫表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課旨在讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活中常見的各種扭曲變化現(xiàn)象，了解藝術(shù)家們用變形手法來創(chuàng)造新形象，并學(xué)習(xí)和掌握人物變形方法。
本課面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)開始留意身邊的變形現(xiàn)象，也能欣賞一些設(shè)計(jì)作品。根據(jù)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)的人物形象，特別是漫畫人物，以它詼諧、幽默、夸張的形象深受學(xué)生喜歡，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。但是，想要學(xué)生掌握變形的方法，并用其來創(chuàng)造新形象，還有一定的難度，因此，在學(xué)習(xí)《變化的魅力》這節(jié)課時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)分析人物變形規(guī)律，探究變形方法。
整個(gè)教學(xué)過程力圖體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，通過觀察、欣賞、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；同時(shí)，力圖體現(xiàn)創(chuàng)造性原則，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生抓住對(duì)象特征，大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作出生動(dòng)、有趣、具有個(gè)性的新人物形象來。
在課堂導(dǎo)入部分，我讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形現(xiàn)象，并欣賞了個(gè)別大師作品，課堂氣氛活躍，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在新授部分，為了解決“如何發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律、掌握變形方法”這一難點(diǎn)，我以哈哈鏡為例，讓學(xué)生通過觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)變形規(guī)律，使學(xué)生明白哈哈鏡中的四種變化：桶形變化、拉伸變化、波形變化，枕形變化。從學(xué)生們的課堂作業(yè)效果來看，基本掌握了變化方法。
課后，我進(jìn)行了總結(jié)和深刻反思，有如下不足之處：
1、 時(shí)間把握方面：評(píng)析作業(yè)的時(shí)間不夠。有效的評(píng)價(jià)可以有的放矢地幫忙學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問題，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中知不足，在賞評(píng)中求進(jìn)步；
2、 語言組織方面：語言需更精簡(jiǎn)，語速快慢需有變化；
3、 課堂設(shè)問方面：提問需要更有針對(duì)性，注重有效提問，并在學(xué)生回答問題后及時(shí)給予評(píng)價(jià)；
4、 教具使用方面：對(duì)錄播室的使用還不熟練；
5、 知識(shí)拓展方面：應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立健康的審美意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用變形手法將對(duì)象健康、向上的一面展現(xiàn)出來。
通過對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們共同成長著。我清晰的認(rèn)識(shí)到自身的不足，也找到了課堂的提升空間。學(xué)無止境，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷從各方面提升自己，并探索美術(shù)教育的新思路、新方法，讓學(xué)生在美術(shù)課中學(xué)到知識(shí)、找到快樂！
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