未央?yún)^(qū)楊善小學 彩墨游戲（一）教學反思

本節(jié)課是人美版美術(shù)三年級下冊第13單元彩墨游戲（一）一課，時間是20+5分，利用要素組合與平臺互動的形式，本節(jié)課的執(zhí)教者是 ，根據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容與實際，我將對本節(jié)課進行反思。

本節(jié)課美術(shù)課程標準要求本節(jié)課的目標是讓學生充分體驗傳統(tǒng)工具與筆墨的運用，充分感知彩墨世界的無窮樂趣，從而激發(fā)學生的興趣與好奇心。本節(jié)課利用EEPO要素組合式和平臺互動式的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，自主學習探究。在學習過程中融入情感，以激發(fā)學生的學習興趣，促進美育健康發(fā)展。

在本課教學實踐活動中，我充分運用EEPO教育理念，重視體現(xiàn)教師指導，以學生為主的基本教育思想。本課運用EEPO有效教學模式教學，使教師與學生，學生與學生之間能教順利地，主動，積極地進行配合，調(diào)動學習積極性，獨立感知彩墨繪畫的樂趣。

本課的核心教學是增強學生學習水墨繪畫的感染力，全身心的體會參與到集體創(chuàng)作當中。所以在課堂教學活動中著重注意突出了以下幾點：

1、把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生自由想，隨意畫，體現(xiàn)eepo教學的精髓所在。

在本課教學中，設(shè)計一系列的小組合作活動，讓學生充分感知水墨畫的樂趣，充分調(diào)動起學生學習的積極性和興趣，能夠主動思考，探究，學習。

2、本節(jié)課充分利用不同小組合作，做到了防形式單一，體現(xiàn)了課堂各環(huán)節(jié)的層次感，學生也在不同環(huán)節(jié)的活動中深入的得到感受。

3、運用各要素的特點，互相轉(zhuǎn)換，循序漸進，大動的運用讓學生深入到課堂實踐中，完成自主學習，感知彩墨樂趣。搭建的標準型平臺合理恰當，處處體現(xiàn)美術(shù)的學科特點，學生較好的完成任務(wù)。

4、通過對教學重難點的展示，讓學生自主感知，自主學習，交換思想。

　 本課中，教師搭建了平臺了，運用未知的合作任務(wù)，充分的讓學生拓寬思維，大膽創(chuàng)想，并將主動權(quán)交給了學生，做到人人參與。學生通過在互相觀察捕捉，強化對彩墨繪畫的認識，形成自己的思維觀點。學生在活動中做到了互相評價，互相關(guān)照，互助學習，同時也體會到小組合作中互相包容的情感。

此外，本課也存在著一些不足。

1、時間的利用和分配可以進行的更科學，調(diào)整各環(huán)節(jié)的主次關(guān)系，更好的達成課堂的效果。

2、教師的評價環(huán)節(jié)參與較多，學生思維未能充分打開。學生在小組學習時，個別學生不能很好的參與到小組學習當中，出現(xiàn)了個別邊緣學生，未能及時發(fā)現(xiàn)和采取措施。這些問題在今后教學中以及學習方式訓練中，會予以改正，我的反思到此結(jié)束。

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