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第一單元整體識(shí)字教學(xué)反思
在教學(xué)時(shí)，我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際。但沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽，回答問(wèn)題不夠積極。
識(shí)字教學(xué)的機(jī)械化、枯燥無(wú)味，孩子容易厭煩，特別是低年級(jí)孩子，好動(dòng)好玩，注意力保持時(shí)間短。但漢字的掌握及識(shí)字能力的培養(yǎng)，只有在不斷的練習(xí)中，才能得到鞏固和熟練。
我們不僅要培養(yǎng)孩子們的識(shí)字興趣，還要教給他們識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。而這一時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，自學(xué)識(shí)記意識(shí)差，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣顯得更為重要。因此，游戲成了很重要的學(xué)習(xí)形式。游戲活動(dòng)可以使孩子們?cè)诨钴S的氣氛中變“無(wú)意注意”為“有意注意”，提高識(shí)字的興趣和識(shí)字的效果，
總之，今后的教學(xué)中我會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā)，多創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境或游戲來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)孩子們的興趣，這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
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