《充氣雨衣》教學(xué)反思

16、《充氣雨衣》教學(xué)反思

這是一篇很有教育與啟發(fā)意義的文章，通過(guò)一個(gè)故事告訴學(xué)生在日常生活中要做一個(gè)有心人，遇到問(wèn)題要勤于思考，勇于實(shí)踐。我在教學(xué)的過(guò)程中也努力地學(xué)生傳達(dá)這一道理。由于我是第一次講課，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了不少紕漏，當(dāng)然我也通過(guò)這次講課經(jīng)歷收獲了很多�，F(xiàn)將自己在此次授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

成功之處：

一、注重字詞學(xué)習(xí)

《充氣雨衣》這篇課文是略讀課文，要求認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，這些生字字音不易讀準(zhǔn)，字形比較復(fù)雜，所以我設(shè)計(jì)了讓多種識(shí)字方法如：組詞、換偏旁、造句等來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性。學(xué)生的課堂表現(xiàn)也比較積極。

二、啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)在課文中找答案的方法

我在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)所提的問(wèn)題大多都能用課文中的句子來(lái)回答。因此，在講課的過(guò)程中我不斷地提醒學(xué)生在課文中尋找問(wèn)題的答案，這正因?yàn)檫@一提醒學(xué)生在回答后面所提問(wèn)題時(shí)能夠在課文中找到準(zhǔn)確地答案，說(shuō)明學(xué)生理解掌握了這一方法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰

這篇課文我基本按照故事的進(jìn)展從小林“想”“做”“看”三方面入手進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置及課文的講解，對(duì)課文的脈絡(luò)把握較為清晰，也有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

不足之處：

一、課堂時(shí)間分配不太合理

在此次講課中，我沒(méi)有很好的分配時(shí)間，特別是在講解生字時(shí)要求學(xué)生換偏旁識(shí)字時(shí)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，這也導(dǎo)致了在課堂的后半段時(shí)間里講解課文時(shí)時(shí)間有些不夠用，也使得原本設(shè)計(jì)好的內(nèi)容有一些沒(méi)來(lái)得及講解。

二、教師講解過(guò)多，師生互動(dòng)較欠缺

可能是第一次講課的緣故，我在講課時(shí)說(shuō)的話(huà)太多，總結(jié)性的語(yǔ)言過(guò)多，花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間。其實(shí)很多話(huà)應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生回答的，都由我自己說(shuō)了出來(lái)。這種做法十分不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也不利于調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，這應(yīng)該也是后半段時(shí)間學(xué)生積極性下降的原因之一。其次，由于我在課堂上說(shuō)了太多不必要的話(huà)，使得教學(xué)所需的時(shí)間拉長(zhǎng)，這也是這篇課文用一課時(shí)剩下一點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有講完的重要原因。

改進(jìn)措施：

從事教師這一職業(yè)，僅靠我們現(xiàn)在從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們需要通過(guò)實(shí)踐不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)，學(xué)以致用，以更好地從事教育教學(xué)工作。

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