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《海倫凱勒》教學(xué)反思
《海倫凱勒》教學(xué)反思
圍繞學(xué)校提出的高效課堂,《海倫凱勒》一課該如何設(shè)計(jì)呢?顯然,課文的內(nèi)容并不復(fù)雜,是典型的寫人類的文章。而海倫凱勒是一位多么不尋常的一位女性!基于對(duì)文本體裁的認(rèn)識(shí),我把教學(xué)重點(diǎn)放在憑借文本語(yǔ)言來(lái)感悟人物品質(zhì),領(lǐng)悟語(yǔ)言的表現(xiàn)手法。處于取舍的考慮,我舍去了老師教海倫學(xué)習(xí)、說(shuō)話的故事,而集中精力品味表現(xiàn)海倫“不屈不撓”的段落。因?yàn)槲矣X(jué)得:文中教師教海倫學(xué)習(xí)、說(shuō)話的故事雖然感人,也有助于理解人物品質(zhì),但這樣的故事學(xué)生一讀就懂,沒(méi)有必要過(guò)多地糾纏,而要把時(shí)間花在重點(diǎn)段落上精品細(xì)讀,做足文章。
一、從學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
學(xué)生通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),能認(rèn)識(shí)到海倫的精神品質(zhì),但對(duì)于文章怎樣表現(xiàn)海倫品質(zhì)和海倫奮斗的艱辛歷程沒(méi)有更深刻的體驗(yàn)。于是,根據(jù)文本內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了以“不屈不撓”這個(gè)點(diǎn)來(lái)輻射全文,帶動(dòng)深入理解的教學(xué)策略。學(xué)生擁有了自主閱讀、批注的空間,教師所要做的就是激發(fā)、引導(dǎo)和組織交流,形成對(duì)于海倫品質(zhì)進(jìn)行研討的教學(xué)場(chǎng)。當(dāng)然,海倫的品質(zhì)不難理解,關(guān)鍵是文章語(yǔ)言的表達(dá),比如關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子,透過(guò)語(yǔ)言想象畫面,反復(fù)有感情地誦讀。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生的思想形成了碰撞,進(jìn)而提升對(duì)于語(yǔ)言本身和人物形象的認(rèn)識(shí)。
二、從班級(jí)實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。
孩子的認(rèn)識(shí)需要表達(dá),而展示需要教師精心搭建平臺(tái)。在表達(dá)的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)整合自己原有結(jié)構(gòu)中的認(rèn)識(shí),進(jìn)行創(chuàng)造性的描述,給更多的伙伴以啟發(fā)。課上,我讓學(xué)生把想對(duì)海倫說(shuō)的話寫在書中的空白處,學(xué)生有了與文本、與主人公的深入對(duì)話,有了對(duì)海倫凱勒不屈不撓的深刻體驗(yàn),在表達(dá)時(shí)也不由自主地沉浸其中了。
三、注重激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣,讓學(xué)習(xí)語(yǔ)言和體驗(yàn)情感交融。
細(xì)讀文本,我們不難發(fā)現(xiàn),字里行間充盈著深沉的情感。教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn),努力把這樣的情感變成課堂的氛圍,形成一種情境,使學(xué)生浸潤(rùn)其中,帶動(dòng)他們的朗讀、理解,強(qiáng)化情感體驗(yàn),語(yǔ)言學(xué)習(xí)達(dá)到高效內(nèi)化的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生想象海倫學(xué)習(xí)盲文、學(xué)習(xí)說(shuō)話的情境時(shí),教師適當(dāng)拓展諸如盲文的知識(shí)、殷殷鮮血滴下的場(chǎng)面、成千上萬(wàn)次練習(xí)使喉嚨出現(xiàn)血泡等,以此來(lái)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)的情感,引入文字所創(chuàng)設(shè)的情境中。當(dāng)海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話高聲喊父母的時(shí)候,淚水真的會(huì)濕潤(rùn)眼眶,教師告訴學(xué)生真實(shí)的感受,以情牽情,在充滿情感的聲聲呼喚中,課堂上洋溢的真情令人動(dòng)容。注重情感的激發(fā),以情激趣,學(xué)生會(huì)徜徉在語(yǔ)言藝術(shù)和人文精神的世界里,流連忘返。
當(dāng)然,在課堂實(shí)施的過(guò)程中,還有些不盡人意的地方,如“怎樣讓學(xué)生準(zhǔn)確抓住句子中的關(guān)鍵詞?”“如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的表達(dá)?”,四人小組的合作學(xué)習(xí)怎樣更有效等這都是今后教學(xué)中應(yīng)該思考的。
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