- 相關(guān)推薦
《牧童瑤》教學(xué)反思
《牧童瑤》教學(xué)反思
《牧童瑤》是蘇教版小學(xué)一年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容,這是一首帶有山歌風(fēng)味的敘事童謠。歌詞采用問答的形式,抒發(fā)了孩們的熱愛光明的真摯情感。整節(jié)課,我注重了學(xué)習(xí)過程,引導(dǎo)孩子們在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂和表現(xiàn)音樂。本課我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是,學(xué)生能夠用自然的聲音,活潑愉快的情緒演唱歌曲,為了能很好的完成我的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié).
1,增加師生互動,提高積極性。
本首歌的歌詞非常有特色,詞句簡單,山下兩句一問一答的結(jié)構(gòu),于是,在按節(jié)奏朗讀歌詞和演唱歌曲時(shí),我都會讓學(xué)生進(jìn)行一問一答,師生或者是生生朗讀和演唱,既不會讓學(xué)生覺得枯燥,又提高了積極性。
2,師生接口唱,唱好每句的最后一個(gè)音
本首歌共有4個(gè)短句,有3個(gè)樂句的歌詞都是“那斯那斯啊”,并因他們的節(jié)奏都相同,為了讓學(xué)生唱好這三個(gè)樂句并且不混淆,我和學(xué)生進(jìn)行了接口唱,在聆聽歌曲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊關(guān)注老師的手勢,讓學(xué)生明白手的高低就代表音的高低,再根據(jù)老師的的手勢和演唱進(jìn)行師生接口唱。
3,歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)
歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我比較滿意的,這一環(huán)節(jié)有效的激發(fā)了學(xué)生的想象力,在老師圖片的提示下做歌詞的改編,首先通過視覺效果引起學(xué)生的好奇感,在通過填詞,激發(fā)學(xué)生的積極性,學(xué)生用創(chuàng)編歌詞來演唱有效的增加了學(xué)生的自信心。
在實(shí)際教學(xué)中,也有很多的不足之處:如語言和提問的方式上仍有很大的欠缺,問題范圍過廣泛,問題方式過深?赡苁俏铱紤]問題不夠周詳,沒有站在學(xué)生的角度思考問題照成的。在今后的教學(xué)中,應(yīng)多站在學(xué)生的立場和換角度考慮問題!
【《牧童瑤》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《牧童》教學(xué)反思04-04
牧童教學(xué)反思04-05
牧童的教學(xué)反思11-04
《牧童》音樂教學(xué)反思04-06
《牧童》教學(xué)反思15篇12-01
2010.4.27 教研活動教案及課后反思-邱瑤瑤04-25
胡瑤04-29
瑤篸04-29
瑤衡04-29
瑤室04-29