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《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思（通用10篇）
在辦理事務和工作生活中，教學是我們的工作之一，反思過去，是為了以后。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 1
《藍色多瑙河圓舞曲》共有五個小圓舞曲組成，這五個圓舞曲各具特色，有的充滿生活氣息，有的描寫美麗風光，有的.表現(xiàn)輕盈舞步，有的雄渾有力，有的典雅而富有新趣。樂曲猶如多瑙河水一般，從寧靜平穩(wěn)到軒然大波、浪花四濺，多樣的變換，形成了《藍色多瑙河圓舞曲》特有的效果。存在的不足：
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（二）忽略了整體感受作品
�。ㄈ┰谡n堂上太過于強調讓學生自己聽，自己感受，應該重視引導，這樣既節(jié)省了時間，又讓學生更直觀更清楚的了解。
�。ㄋ模┵愓n時，太常態(tài)化了，太隨性了，導致時間不夠。
（五）上課光有激情是不夠的，還要注重方法，語態(tài)，要讓人感覺起來舒服才是好課。
總之，在以后的教學中我會更加努力，揚長避短，使自己在教學工作中更上一層樓。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 2
《藍色多瑙河圓舞曲》是一節(jié)欣賞課，它是由奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名的代表作品，是一首充滿活力、優(yōu)美抒情的樂曲。這首樂曲已流傳百余年而聞名全球的作品，原是合唱圓舞曲，創(chuàng)作于1867年，在維也納完成。同年2月15日在維也納男聲合唱協(xié)會舉行的音樂會上首次演出，全稱是《美麗的.藍色多瑙河圓舞曲》，常見的演出形式為管弦樂合奏。
在欣賞之前，我首先給他們多媒體出示多瑙河的圖片，然后介紹到，多瑙河是流經中歐的一條主河流。湛藍的河水、如畫的風光、村民樸實的舞蹈、美麗動人的傳說......這一切，約翰施特勞斯都十分熟悉。在醞釀創(chuàng)作這首圓舞曲時，他想起了奧地利詩人卡爾貝克描寫多瑙河的詩，吟詠出那扣人心弦的詩句：你多愁善感、你年輕、美麗、溫純，猶如礦中閃閃發(fā)光的金子，真情在那蘇醒，在多瑙河旁，美麗的藍色的多鬧和旁......詩中迷人的意境，在他腦海中化為奇妙的音符，一首無詞的《藍色多瑙河圓舞曲》誕生了。學生聽著我的介紹，一個個陶醉的樣子，仿佛就置身于這美麗的多瑙河畔，然后迫不及待的說老師你趕緊播放曲子吧，然后我開始播放這首曲子，通過我之前對這首歌曲的介紹與描述，學生聽的一個個都非常認真，這首樂曲時由序奏、五個圓舞曲和尾聲組成。在播放的時候，我先給他們進行分段欣賞，然后是整體欣賞，通過這樣循序漸進的方法更有助于學生對樂曲的理解。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 3
這次上課感覺教學環(huán)節(jié)設計還可以，教學形式多樣化，學生積極性被調動起來，情緒高漲。采用先學后教，當堂訓練教學模式，在初聽，復聽歌曲及如何用不同的形式表現(xiàn)歌曲等環(huán)節(jié)都是教師提出問題，然后通過學生自學或討論來完成。這樣能調動學生學習的'主動性，讓每個學生都能參與到活動中來。不足是： 教學環(huán)節(jié)時間比重不合理。前面節(jié)奏訓練及簡譜樂理知識講解太多，以至于后面教唱歌曲部分時間太少，學生沒有充足的時間練習歌曲，以至于掌握不夠熟練。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 4
通過教學實踐，我懂得了鑒賞音樂不是靜態(tài)的，不是灌輸式的，師生需要在充分的實踐互動中共同體驗。在教學過程與方法上，強調學生自主學習、合作學習、創(chuàng)造學習，學生有了真實的.體驗，才會有真正的理解，深刻的感悟。在教學方式上，教師要善于創(chuàng)設音樂情境，讓學生充分聆聽音樂，將音樂置于廣闊的時空背景中去感受。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 5
存在的不足：
�。ㄒ唬┰谛蕾p五個小圓舞曲時，只讓學生聆聽、想象、感受，如果讓學生聽完后為每個小圓舞曲各想一個題目，并板書出來，讓學生有個直觀的印象，后面欣賞整首樂曲時，再邊欣賞邊根據(jù)板書把五個小圓舞曲分別給學生點出來，這樣，學生對音樂會有更深層的感知。
（二）忽略了對樂曲創(chuàng)作背景的介紹。欣賞一首樂曲，應該讓學生對樂曲的創(chuàng)作背景、曲作者及樂曲本身都要有一定的了解，但在教學中，為了節(jié)省出欣賞的時間，所以忽略了對樂曲創(chuàng)作背景的介紹，如果在欣賞樂曲前，抽出兩三分鐘的時間將樂曲的創(chuàng)作背景稍作介紹的話，會更能激發(fā)起學生欣賞的'興趣，也能使學生對樂曲有更深層的認識。
總之，因為這首《藍色多瑙河圓舞曲》比較長，所以在課堂上多多少少都有些慌，總擔心時間不夠，音樂欣賞不完。在以后的教學中我會更加努力，揚長避短，使自己在教學工作中更上一層樓。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 6
1、在新加入的環(huán)節(jié)——學生分享體育、健康、衛(wèi)生、安全中，我在給予學生的評價和指導的同時應該適量加入一些新的知識內容，這樣就在體育的理論知識上進行了講解。因此在今后的體育課中，應加入一些體育知識的理論。
2、對學生的關注度不夠，在本堂課上我沒能全面及時的`發(fā)現(xiàn)學生在活動時出現(xiàn)的一些問題，比如在基本動作復習時，有個別生的動作不是很標準，我在講課過程中沒能挨個進行指導。在這一點上我還需要加強關注。
3、還應在調動學生的興趣和積極性上再進行補充個改進。
4、在教學中每個環(huán)節(jié)還應該在詳細些，如學習小魚游啊游，老師示范講解的次數(shù)太少，應該在增加，動作的練習應該細致一些。
5、活動的安排上時間分配的不是很好，重點部分沒有給予更多的時間來進行。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 7
本節(jié)課學習中學生通過模仿法，老師示范法，音樂情景熏陶法來完成本節(jié)課的民族舞上半身韻律收放練習。在教授的過程中學生對動作模仿比較到位，但是在情感體會上還是有一定的欠缺，體現(xiàn)在動作比較到位但是眼神表情生硬，接受完成情況有分層。其中劉雨欣，梁昭同學眼神動作配合到位，桑梓月同學眼神和動作還需要配合提高。整體完成情況優(yōu)良。
一、本節(jié)課達到的目標
1、認知目標：知道了雙手持扇的基本持扇方法，能夠順利的`進入小組合中音樂和動作的起始點。
2、技能目標完成良好：通過觀察，體驗，掌握歌曲的基本舞蹈動作；手，眼，肩的配合，吸氣時身體保持的姿態(tài)和呼氣時松而不懈的身體體態(tài)。只有個別學生還要繼續(xù)練習眼神的配合。
3、情感目標完成良好：大部分學生能通過音樂從內心深處對動作和節(jié)奏進行了深刻的展示，通過身體的舞蹈動和眼神流露來體現(xiàn)音樂的柔美和婉約的思想感情。
二、本節(jié)課存在的問題
在教授過程中動作到位但是表情方面還是比較欠缺，注意了頭手眼肩的配合但是沒有注意到自然表情的流露，只有兩名同學做到了眼神配合交流。舞蹈的表現(xiàn)力中在外部動作與內部情感是不分家的，兩者缺一不可。針對這個眼神配合問題下節(jié)課著重解決。
舞蹈動作的規(guī)范是需要嚴格要求的，通過音樂表演等一些藝術活動提高學生的舞蹈表現(xiàn)力，挖掘出每位學生具有的不同的潛力，是需要我在今后的教學中不斷探索體會的，在以后的教學中我會更加虛心向各位有經驗的老師多學習，多提高，謝謝大家！
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 8
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的.，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 9
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的'音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《藍色多瑙河圓舞曲》教學反思 10
在本次活動中，充分調動幼兒參與活動，體現(xiàn)“教學生活化”的教育理念，在快樂中得到發(fā)展，幼兒在學習過程中保持著濃厚的'興趣，幼兒對民族文化的認識，體現(xiàn)合作學習、分享學習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學習了民間舞蹈，在快樂中得到了發(fā)展。
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