復(fù)習(xí)《陳涉世家》教學(xué)反思

“秀”出來的課堂，愉悅了誰？

——復(fù)習(xí)《陳涉世家》教學(xué)反思

劉海霞

《陳涉世家》是九年級上冊語文第五單元一篇篇幅較長、知識點(diǎn)較多的文言文。從文學(xué)常識到重點(diǎn)實(shí)虛詞，從通假字、一詞多義、古今異義再到文章的思想內(nèi)涵，可以說這是一篇知識結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜的文言文。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了以下三個復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.梳理文學(xué)常識，積累文言實(shí)虛詞；2.了解陳勝、吳廣起義的原因、經(jīng)過和起義軍的浩大聲勢；3.學(xué)習(xí)課文運(yùn)用語言、動作、神態(tài)等描寫方法來刻畫人物的性格特點(diǎn)。

一直以來，我都認(rèn)為只有文言文的基礎(chǔ)夯實(shí)牢固了，才能有能力進(jìn)行更高層次地閱讀追求。所以我在設(shè)計(jì)本節(jié)復(fù)習(xí)課時，首先，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)常識、通假字、詞類活用、一詞多義、重點(diǎn)句子默寫和翻譯等，通過口頭回答、上黑板板演、開火車回答、同桌互相檢查等方式，有計(jì)劃有針對性地檢查并夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

其次，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，包括起義的原因、口號、陳勝、吳廣為起義做的輿論準(zhǔn)備以及分析總結(jié)陳涉這一人物形象等，學(xué)生在極短的時間內(nèi)通過組長提問，同桌檢查等方式，以此加深對課文內(nèi)容的理解與掌握。

最后，通過中考鏈接的相關(guān)練習(xí)學(xué)以致用，分別讓四位同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)上黑板板演完成，以此能夠更加直觀地了解學(xué)生的掌握和運(yùn)用情況。

上完這節(jié)課，我總體感覺效果不錯。學(xué)生參與度比較高，基本上達(dá)到了自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。閑暇之余靜下心來，通過反思這節(jié)課的得與失，我對文言文的教學(xué)也有了一個更加深刻且全面地認(rèn)識：

首先，對于文言文教學(xué)方面，教師一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尤其是這一類故事性情節(jié)性較強(qiáng)、人物形象較為豐滿的文章，教師只作為一個補(bǔ)充和引導(dǎo)的角色存在即可；對基礎(chǔ)知識的掌握，還得靠學(xué)生自己，這就需要有好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，讓他們感受到學(xué)好文言文是一件非常快樂又富有成就感的事情。

其次，對于文言文學(xué)生掌握方面，仍然需要我下大量的功夫，加大檢查力度，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，力爭在考試中分分必爭，一分不丟。在平時的語文教學(xué)中，適當(dāng)有效地鼓勵，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我想應(yīng)該是最為簡單也最為之有效的方法。而有效地兼顧各個層面學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并且使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在成功的體驗(yàn)中進(jìn)取，我想也是有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。

最后，對于文言文學(xué)生學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該讓他們多練習(xí)多總結(jié)，形成自己的一套文言文的有效學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而達(dá)到提高文言閱讀的能力。老師在平時的文言文教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生多讀課外文本，引導(dǎo)他們在讀的過程中多思考，勤總結(jié)，尤其是把適合自己的文言閱讀方法記錄下來，并加以實(shí)踐運(yùn)用。

總之，通過反思這節(jié)復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為文言文教學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，而文言文的專題復(fù)習(xí)更是一個有的放矢的過程。如何夯實(shí)基礎(chǔ)，積累拓展遷移，這就需要教師結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，不斷積累創(chuàng)新，真正地讓學(xué)生在閱讀中提升能力，在做題中找到方法。我想到那時，我們老師在課前認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下“秀”出來的每節(jié)課，都能讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的這片天空中自由快樂地翱翔，讓學(xué)生和老師彼此共同愉悅，從而達(dá)到學(xué)生聽課即是享受，老師上課即是快樂的效果。

以上是我對本次課堂教學(xué)的反思，如有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多指教。

劉 海 霞

2016年11月10日

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