《千米的認識》教學(xué)反思
〈千米的認識〉教學(xué)反思 司馬小學(xué) 王淑霞
知活中處處有數(shù)學(xué)，教學(xué)中一定要注意聯(lián)系實際，教會學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。
1千米＝1000米，如果強讓學(xué)生記，學(xué)生也會記住，但是感知差得還很遠，我就把司小離一號小區(qū)的大張超市的距離比給學(xué)生，學(xué)生就很有興趣，很深入地感受到1千米的長度到底有多長，讓學(xué)生知道學(xué)校的跑道約100米，讓學(xué)生在做操時感受一下，走一走，引導(dǎo)學(xué)生10個100米就是1000米，學(xué)生從中體驗到數(shù)學(xué)的.內(nèi)在價值，加強了對數(shù)迷的理解和信心，課堂也很有趣，學(xué)生樂學(xué)。
學(xué)生在解決問題中知識運用的好了，個性也增強了，讓學(xué)生知數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活，課堂也不枯燥，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗成為教學(xué)中一個非常重要的資源，所以教師一定要認真鉆研教材，練習(xí)基本功，用心思考，使學(xué)生時時能體會到數(shù)學(xué)的樂趣所在！激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性！
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