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教學(xué)反思-思想品德課“分層教學(xué)模式”

時(shí)間:2023-05-06 15:40:14 教學(xué)反思 我要投稿
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教學(xué)反思-思想品德課“分層教學(xué)模式”

在思想品德課“分層教學(xué)模式”的實(shí)施中需要注意和把握“四個(gè)度“: 1、參與度。讓全體學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口地參與教學(xué)的全過(guò)程,變教材為學(xué)材,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 2、濃縮度:學(xué)生要多思多練,教師則要少講精講;課堂總結(jié)時(shí)要“高濃度”即要高度濃縮,提綱挈領(lǐng)地歸納概括,幫助學(xué)生整理思維,加深理解,鞏固記憶,從而促進(jìn)知識(shí)的“活化”。 3、層進(jìn)度(層次遞進(jìn)尺度):充分應(yīng)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論和技術(shù),對(duì)教材進(jìn)行深入的分析、研究與消化;深刻分析學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、生理和心理基礎(chǔ)群體中的個(gè)別差異,做到分層遞進(jìn),從而達(dá)到整體推進(jìn)的目的。 4、滲透度:是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的程度,正確處理學(xué)科課堂教學(xué)中傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與思想教育的關(guān)系,做到適時(shí)適度地滲透思想品德教育。

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